专题二 古代中国的科学技术与文化教学设计
课题：中国古典文学的时代特色
课标：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 教学目标：了解中国古代不同时期的文学特色；了解诗、词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式。 过程与方法：
(1)学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读、讨论、分析和评论，了结各个不同时期文学发展的特色。学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式，积极参与教学；
(2)通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释，学会合作学习和相互交流。教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与，并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
(3)学生主动参与教学，推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由；利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。学生通过分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。 情感态度与价值观：
(1)通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。
(2)通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。 (3)通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。通过学习，使学生认识到人类文化发展的多样性，理解和尊重各国、各地区、各民族的文化。
教学重难点：中国古代文学的表现形式和时代特点；中国古代文学发展与政治经济之间的联系。
导入： 本节课的内容同学们在语文课上都学过了，今天我们就来从历史的角度欣赏一下它们。 有人曾描这样一种雅致的生活方式：
朝吟风雅颂，暮唱赋比兴，秋看鱼虫乐，春观草木情。
这首诗所描述的生活方式并不是早上做课间操，晚上跳广场舞，而是一早一晚吟唱《诗经》。下面，就让我们一起走进诗的经典。
首先，请大家阅读教材第37页，思考以下3个问题： 第一，《风》、《雅》、《颂》三者有什么区别？ 第二，《诗经》有什么特点？
第三， 《诗经》在中国文学史的地位如何？
请大家阅读教材并找出答案。 一、诗的经典（第一组）
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它汇集了西周初年至春秋中期的诗歌共305篇，也称“诗三百”。 1、内容 ⑴《风》：是《诗经》的精粹，反映社会下层劳动群众的生活，其中也揭露了阶级压迫和剥削，是民间歌谣。 名篇：《硕鼠》、《关雎》。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《蒹葭》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》 ⑵《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌，贵族宴饮时演唱的乐歌，分为《大雅》和《小雅》两部分。 ⑶《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》三部分。 2、特点
句式多以四言为主，采用重章叠句。语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强。 3、地位
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是中国古代最古老的一部诗歌总集，它对中国文学的发展影响深广，奠定了中国现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。
引入：公元2005年，中韩两国为了一个节日的申遗问题争执了好一阵子，最终还是被韩国申遗成功了。这个节日就是端午节。而端午节是为了纪念一位我国古代伟大的浪漫主义、爱国主义诗人——屈原所设立的。屈原死最终是怀玉沉江而死。（就是抱着一块大石头跳河。）他创造了一种新的诗歌体裁——楚辞，下面，就让我们领略一下楚辞的魅力。
请大家阅读教材第38页，思考以下2个问题： 第一，楚辞的特点是什么？ 第二，楚辞的影响是什么？ 第三、你知道屈原的那些作品？
第四、诗经和楚辞反映了怎样的时代特点 请大家阅读教材并找出答案。 二、楚辞的魅力（第二组） 1、产生
公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，屈原创造。 2、特点
⑴浪漫主义的创作手法，感情奔放，想象奇特，文采华美，风格绚丽，且具有楚国地方特色和神话色彩。 ⑵句式灵活，句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。 3、作品 屈原：《离骚》、《九歌》、《天问》。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。（举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。） 4、意义
风骚并称，对后世文学产生巨大的影响。（屈原的《离骚》著称于世，人们又称楚辞为“骚体”，称《诗经》为“风”） 5、时代特色：社会动荡，由奴隶社会向封建社会过渡。
导入： 司马相如原名司马长卿，因为仰慕蔺相如，改名司马相如。他在景帝时辞官周游各地，遇到了才女卓文君，并一见钟情。两人就私奔到成都，日子过得很辛苦，能卖的也都卖了，勉强开了家酒馆。后来司马相如的岳丈卓文孙给了他们大量的财物，司马相如本人也受到了汉武帝的中用，生活富裕起来。结果司马相如喜欢上了一个美女，卓文君写了一首《白首吟》给司马相如，其中有一句“愿得一心人，白头不相离。”司马相如看后痛改前非，两人和好如初，一直白头到老，两人的爱情也被传为佳话。
但提到司马相如，另一个不得不说的就是他赋，汉武帝曾因为读了他的《子虚赋》和《上林赋》，升他为中郎将。下面，就让我们观赏一下汉赋的风采。
请大家阅读教材第38至39页，思考下面2个问题： 第一，赋有什么特点？
第二，司马相如所作的赋的特点是什么？
第三、 你知道那些著名的赋作家和汉赋名篇，请给大家朗诵一段。 三、汉赋的风采（第三组） 1、特点
是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。 2、代表人物及代表作品 贾谊：《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》 枚乘：《七发》 司马相如：《子虚赋》、《上林赋》（特点：篇幅较长，气势恢宏，辞藻华丽。）
引入：清代诗人赵翼在《论诗》中有这样的内容：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗表达了作者提倡文学应具有时代特色，反应时代内容。那么，李杜诗篇为何得以万口传呢？
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下面，就让我们学习一下唐诗。
请大家阅读教材第39页及材料，思考下面3个问题： 第一，唐诗繁荣的原因是什么？
第二，李白的诗有什么特点？李白诗的代表作有哪些？请列举。 第三，杜甫的诗有什么特点？列举杜甫的代表作 四、李杜诗篇万口传（第四组） 1、唐诗繁荣的原因
⑴政治经济：国家统一，国力强盛。 ⑵文化政策：开明、开放的文化政策 ⑶科举制度的实行，“以诗取仕”的推动 ⑷各民族之间以及中外之间的文化交流。 2、代表人物及其作品 李白：
① 诗风豪放飘逸 充满激情浪漫 想象丰富，语言率真自然，音律和谐多变。 ②《将qiang进酒》、《行路难》、《梦游天姥mu吟留别》、《蜀道难》、《望庐山瀑布》 《早发白帝城》。《将进酒》《行路难》 杜甫：
① 诗风凝重沉郁 内容忧国忧民 现实主义强 ，笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩；以臻于化境的严
整格律。沉郁顿挫的艺术风格著称于世。 ②“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》）、《登高》、《春望》。他的诗被称为“诗史”。
引入：王国维在《人间词话》中有这么一段话：古今之成大事业者、大学问者，必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》），此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《凤栖梧》），此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》），此第三境也。
解读：人欲成就大事业，必然经过彷徨、执着、成功的三部曲。必须先有所思考确立方向，再经过锲而不舍的努力，才能在不经意间取得成功。前二者是成功的基础。
王国维用了三句宋词，就生动的描绘了成大事者的要经历的三种境界，可见宋词之精妙，现在，就让我们走进宋代词苑。 思考
一、赏析这四段词及作者各有什么特色？ 二、宋词的文学特色是什么？ 三、宋词繁荣的原因是什么？ 五、宋代词苑（第五组） 1、宋词的文学特色
子长短参差，便于抒发感情
婉约派： 市井风光、语言清浅 不避俚俗、情调感伤 豪放派： 清新俊逸、刚健豪放 情感强烈、个性鲜明 2、兴盛的原因
⑴经济：城市手工业、商业的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础；
⑵政治：宋朝时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感；
⑶阶级关系：市民基层扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词，更适应了市井生活的需要。 3、主要人物和作品 婉约派：柳永（北宋）、李清照（南宋） 豪放派：苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）、陆游（南宋）
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中国古典文学的时代特色》教学设计
