新人教版一年级数学下册第五单元 认识人民币 第一课时教案 doc

人教版数学一年级下册

第五单元认识人民币 第1课时教学设计

课题 认识人民币（1） 情感态度和价值观目标 学习 目标 知识目标 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级 1.认识10元以下面值的人民币。 2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。 3.知道人民币的单位是：元、角、分。 能力目标 1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。 2.知道人民币的元、角、分之间的换算关系。 1.知道1元=10角、1角=10分。 2.会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。 重点 难点 初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。 初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。 教学过程 教学环节 导入新课 谜语导入： 小朋友，今天我们一起来才一个谜语，看谁猜的又快又好。 一张纸片花纹多， 红黄蓝绿画山河。 爸妈天天把它赚， 吃饭穿衣它来办。 谜底：（ ） 提示：出示相关图片，帮助学生猜谜。 追问：小朋友们，你们觉得在哪些时候我们会用到人民币呢？ 小结：在商场购物、买车票等。 导入新课：我们在很多地方都会用到人民币，那么你们认识人民币吗？接下来我们一起来认识一下我们的人民币。 教师活动 人民币 学生活动 设计意图 通过猜谜语，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。 1

讲授新课 （一）认识人民币 1.什么是人民币呢？ 人民币是指中国人民银行成立后，于1948年12月1日首次发行的货币，为中华人民共和国法定货币。它由元、角、分组成。 追问：你认识这几张人民币吗？ 让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。了解认识人民币。 让学生通过观察认10元以下的人民币。 观察人民币的正反面有什么不同。 认识硬币。 通过观察，让学生认识硬币的正反面图案。 出示课本P53页1元、1角、2角、5角纸币， 让学生回答问题。 出示1元、1角、2角、5角纸币的图片正反面， 让学生观察讨论。 思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？ 小结：正面一般都是人物头像，背面一般都是 国徽或风景图案。 提示：通过观察让学生正确认识1元、1角、2 角、5角纸币的正反面图案。 硬币 2.这些钱除了纸张还有什么样子呢？ 出示1元、1角、2角、5角硬币的正反面。 追问：通过观察这些钱币，你们发现了什么图 案？ 小结：

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让学生思考，这些硬币的相同点和不同点是什 么？ 相同点 都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案 不同点 大小和面值不同 分 思考：让学生说说这些硬币的异同点。 相同点 都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间 不同点 大小和面值不同 认识面值是分的人民币。 观察钱币的正反面有哪些不同。 小结： 提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识硬币。 追问：除了元和角之外，还有什么呢？ 出示1分、2分、5分的硬币正反面图案，让学生认知。 思考：通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？ 小结：

提示：通过让学生观察思考硬币的正反面，让学生正确认识分的硬币。 归纳总结：我国法定货币按质地分：一种是纸质；一种是金属制成的，叫硬币。 人民币按单位分：元、角、分。（出示图片帮助学生理解） 生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。人民币的单位有元、角、分。 人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等来区分。 归纳总结我国人民币的种类、单位、按什么来区分。 让学生了解元、角、分之间的呼唤关系，从而用来解决实际问题，增加学生对数学的兴趣。 知道元、角、分之间的呼唤关系。 通过讲解例题，让学生理解，在过渡：同学们，我们认识了不同面值的人民币， 那么它们之间是怎样转换的呢？接来我们一起去看一看。 3.元、角、分之间的互换 让学生思考：元、角之间怎样转换呢？ 1元=（ ）角 提示：出示动态图片演示帮助学生理解。 10 追问：1角是多少分呢？（让学生根据元和角 之间的转换来进行思维讨论） 思考：角、分之间怎样转换呢？ 1角=（ ）分 提示：让学生思考，通过动态演示，让学生理解角分之间的转换。 小结：1元=10角，1角=10分。 过渡：我们认识了不同面值的人民币，也知道了它们之间怎样转换，那么我们怎么来比较它们的大小呢？接下来我们一起来做一做、想一想。 （二）例题讲解 典例解析 4

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巩固提升 比较大小 58分 6角 1元 8角 【解析】遇到实际的问题首先要分析问题。首先我们要思考：元、角、分单位不同怎样比较呢？然后让学生根据1元=10角、1角=10分得出1角里< > 比较不同单位的人民币时，要先进行单位换算，然后才能进行比较，否则直接比较数的大小是不对的。 边有1个10，那么6角里边也就有6个10分，也 就是60，然后根据两位数比较大小的方法进行比较即可。后边1元和8角同样。需要注意的是不同单位的数进行比较，要先变换成相同的单位，再进行比较。 （三）练一练 1.看一看，填一填。 1 5 6 1 0 6 （ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分 0 6 0 1 5 2 （ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元 ）角 ）分 注：在填空时相同单位相加，没有的填0。 2.想一想，填一填。 3 50 30分=（ ）角 5元=（ ）角 20 40 2元=（ ）角 4角=（ ）分 4 7 40角=（ ）元 70分=（ ）角 3.按要求回答问题。 小红去商店买文具，她有3元钱。 铅笔、尺子、

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小红用她的钱怎样买可以买到种类最多的文具？ 解析：首先先把不同的单位换算成相同的单位即：1元=10角，也就是1元里边有1个10,3元也就是3个10是30，也就是3元=30角。然后申清题意，要求用有限的钱买到最多的文具。所以买的时候要先看文具中钱最少的两个，铅笔和练习本，买完后，一共花了多少钱了，还剩多少钱，把剩下的钱用来和剩下的两种文具价格进行比较，然后得出结果即可。 课堂小结 认识人民币（1） （1）人民币的单位是元、角、分。 （2）1元=10角，1角=10分。 板书 认识人民币（1） （1）人民币的单位是元、角、分。 （2）人们币有纸币和硬币两种。 （3）1元=10角，1角=10分。

练习本 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 6