【课题】1.1集合与元素
【教学目标】
1、 理解集合的概念及元素与集合的关系；
2、 掌握集合的构成原则，能准确判断一些对象能否构成集合； 3、 了解集合的分类和常用数集及其记法。 【教学重点】
元素与集合之间的关系 【教学难点】
元素与集合之间“属于”、“不属于”关系的区分 【教学设计】
1、通过生活中的实例导入集合与元素的概念；
2、引导学生自然地认识集合与元素的关系。 【课时安排】 1课时（45分钟） 【教学过程】 ? 揭示课题
在生活中，我们会遇到不计其数的物品，通过对这些物品的分类，能够加强我们对事物的认识，更好地解决问题。例如：超市中货物的分类摆放能让顾客准确有效地找到想要的东西。
对分类后的事物，我们该用怎样的数学语言进行描述呢？接下来我们就一起来学习今天的课题——1.1集合与元素 ? 创设情景 兴趣导入
问题：某商店进了一批货，包括：面包、饼干、笔、橡皮、果冻、薯片、尺子、本子。那么如何将这些商品放在指定的篮筐里？
解决：显然，面包、饼干、果冻、薯片放在食品篮筐；笔、橡皮、本子、尺子放在文具篮筐。
归纳：面包、饼干、果冻、薯片组成了食品集合，也是食品集合的元素；而笔、橡皮、本子、尺子组成了文具集合，它们是文具集合的元素。
? 动脑思考 探索新知
概念：一般的，由某些确定的对象组成的整体叫做集合，一般采用大写英文字母A，B，C，…表示。
集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素，小写英文字母a，b，c，…表示集合的元素。
拓展：集合中的元素具有下列特点：
1、互异性：一个给定的集合中的元素都是互不相同的； 2、无序性：一个给定的集合中的元素排列无顺序； 3、确定性：一个给定的集合中的元素必须是确定的。
不能确定的对象，不能组成集合。
例如：某班个子高的同学，不能组成集合，到底多少身高才算高个子，没有确定的标准；
某班个子高于180cm的同学，可以组成集合。
关系：元素a是集合A的元素，记作a?A（读作“a属于A”）；如果a不是集合A的元素，记作a?A（读作“a不属于A”）。
例题讲解：书上P3，例 集合类型：
由有限个元素组成的集合，叫做有限集； 由无限个元素组成的集合叫做无限集； 不含任何元素的集合叫做空集，记作?；
由数组成的集合叫做数集。方程的解集与不等式的解集都是数集。 所有自然数组成的集合叫做自然数集，记作N；（最小的自然数0） 所有正整数组成的集合叫做正整数集，记作N或Ζ； 所有整数组成的集合叫做整数集，记作Z；
所有有理数组成的集合叫做有理数集，记作Q；（有理数包括整数和分数） 所有实数组成的集合叫做实数集，记作R。
（书上常用数集的表示要记住，做题的时候经常会遇到） ? 运用知识 强化练习
书P4，练习和习题 ? 课后作业
一点通P4，课堂检测单和课后巩固单
?+
集合与元素高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案
