浅议自主探究式教学方法的利弊
随着教师教学培养模式的不断变化，自主探究式的教学方法受到了越来越多的老师们的青睐。自主探究式的学习方法的确给教学带来了诸多好处，但是也存在不少的弊端。下面，笔者就从两大方面对教师进行自主探究教学方法的利弊进行深入剖析。 一、自主探究式教学方法的优势
自主探究式的教学方法无疑可以激发学生学习的强烈的积极性，让学生提高自主探究能力，也可以提高自学能力和水平。学生的本性就是对自己感兴趣的事物有着浓厚的兴趣，一旦老师利用自主探究方法给孩子提供新的启示和知识，学生就会变得对所学知识热情洋溢。同时，教师运用自主探究的教学方法也可以化学生的被动学习为主动学习，大大减轻了老师的教学负担。学生的学习兴趣是学生走向成功的最大动力，而自主探究方法在课堂上的运用是初中老师进行高效率教学的基石。自主探究方法的最大境界是达到超出物象的特点，“‘超以象外’说的优点，是引导人们突破作品特定形象的直接性、有限性，从直接中看到间接，从有限中寻求无限。”[1]
学生展开对学习内容的自主探究，可以大大节省老师的教学负担和时间。与此同时，学生展开对教学内容的自主探究可以在同学之间互相帮助，借他人来弥补自己的不足之处。每个学生的个人学习情况都大不相同，如果老师一味地给学生采取填鸭式
的大水漫灌式的教学方法，就会给学生带来巨大的精神和心理负担。相反，如果老师可以让学生对要学习的内容进行自主探究，就会大大提高学习效率，也会让学生对要学习的内容充满学习兴趣。
教师让学生对学习内容开展自主探究，可以提高学生的动手能力，也可以提高学生解决问题的能力。因为学生在进行自主探究的过程中必然会遇到诸多问题，如果学生有了自主探究的学习经验，就可以游刃有余地对问题进行有效解决。一个经过自主探究学习训练的学生和一个完全没有接触过自主探究的学生的前途是大相径庭的，只有学生进行了自主探究训练，才会厚积薄发，在以后的工作和生活中更好地开展自学工作。“诗歌与哲学是近邻”[2]，老师的教学方法和学生的学习成绩也是密切相关的。
自主探究方法的有效运用有利于培养初中学生学习课程的浓厚兴趣，如果学生对所学课程产生浓厚的兴趣，就会愿意更加深入地认识这个对他意义非同凡响的课程内容。反之，如果学生兴趣缺乏动力，就会很容易造成他的注意力转移。初中语文老师引导学生进行开卷有益的自主探究，从而让学生进行轻松自如学习。自主探究方法在初中教学中的高效运用，可以调动学生意志活动参与的主动性和积极性从而提高学生的课程学习成绩和学习动力。
二、自主探究学习方法的弊端
凡事都不是绝对的，自主探究方法虽然好处良多，但是也是存在弊端的。一方面，自主探究的学习方法会浪费老师一部分的教学时间：另一方面，自主学习方法不适合人数众多的大班式教学。如果老师一味地采取自主学习方法，可能会延迟教学时间，降低教学效果。
自主探究式的学习方法效果是因人而异的，不可能适用于所有的学生。有些学生的自学能力不强，如果老师让学生采取自主探究的学习方法，那效果一定是适得其反的。有的学生比较适合在老师的带领下进行学习，因此，自主探究的学习方法会浪费他们宝贵的学习时间。如果学生把用于自主探究的时间运用到跟随老师开展学习方面，就会大大提高学习效果和减少不必要的学习时间的浪费。
此外，自主探究式的学习方法有时候会让学生掌握更少的知识。因为学生进行自主探究的时候，很多情况下都无法发现教学的重难点和必须背诵的考试内容。所以，自主教学的方法只会降低学生的学习成绩和学习效率。 三、如何进行科学有效的自主探究
笔者在上述的写作中对自主探究的学习方法进行了深入的利弊方面的剖析，下面，笔者将对如何进行科学有效的自主探究进行阐述。
众所周知，随着素质教育浪潮的席卷而来，自主探究方法作为一种新的学习模式，颇受老师和同学的欢迎。因此，老师能
够抓住时机对学生进行科学有效的自主探究指导尤为重要。老师在让学生进行自主探究的时候，可以让学生先进行自学，然后谈一下自学的体会和自己无法解决的问题。学生谈完了自己的学习的心得体会和疑惑之后，老师应该把握教学的主动权，给学生进行行之有效的分类指导。不同的学生在进行自主学习的时候，所遇到的问题肯定是大相径庭的，这就需要老师有足够的耐心对学生的问题进行一一解答。
除此之外，老师可以让学生在自主探究的过程中独立解决遇到的问题。学生可以通过小组合作的方法，来有效解决遇到的疑难问题。这样，既可以有效提高学生的学习能力，也可以培养学生的团结互助能力，好处良多，可以进行有效尝试。 总而言之，初中老师应该运用自主探究教学方法对学生开展行之有效的教学，从而大大提高学生的学习效率和学习兴趣。自主探究方法是教学设置的瑰宝与不可多得的好方法，初中老师作为华夏文明的捍卫者对学生进行课程方面的传道授业和解惑工作责无旁贷。相信在初中老师和学生的共同努力下，学生的自主探究能力和学习成绩一定会得到日行千里的改善和提高……
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