第七课时 第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
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1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。
学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。 【自主探究】 1、学海导航 知识点 一、生长素的发现过程 观察与思考 1、 达尔文的实验： 归纳与结论 结论：1、感受光刺激的部位是 。 2、 植物向光性的原因是 。 2、 1910年詹森的实验： 结论：胚芽鞘尖端产生的 可以 透过琼脂片传递给下端。 3、 1914年拜尔的实验： 4、 1928年温特的实验： 5、 1942年其他科学实验： 二、生长素的产生、运输和分布 1、 生长素的产生 2、 生长素的运输 3、 生长素的分布 技能训练
结论：胚芽鞘弯曲的原因是 。 结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。 结论： 产生部位： 。 运输特点： 运输方式： 分布部位: 学的 到形态学 。 实验设计：证明生长素的极性运输 结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态2、例题精析
〖例1〗将燕麦胚芽鞘从顶端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中以左侧照光，胚芽鞘将（ ）
A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D无规律弯曲
解析：因为燕麦幼苗感受光刺激的部位是胚芽鞘顶端，胚芽鞘顶端被套上了不透光的锡箔小帽，光不能照射到胚芽鞘顶端，也就不影响生长素在植物体内分布。因此，燕麦幼苗体内生长素仍然均匀分布，幼苗直立生长。 答案：B
〖例2〗将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图），单侧光照射后，琼脂内生长素的含量（ ） A、左右相等 B、左多右少 C、左少右多 D、左右均无
解析：考查胚芽鞘向光性的理解程度。本题可从以下几个方面考虑：（1）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；（2）单侧光照射下，生长素的分布不均匀，背光侧多于向光侧；（3）胚芽鞘产生的生长素由形态学的上端向下端运输至琼脂小块上，故被云母片分隔的琼脂块两部分含生长素左多右少。 答案 B 【自我诊断】 ●基础题
1、某科学工作者准备从菜豆植株中取得生长素，最理想的部位是（ ） A幼叶 B幼嫩的种子 C幼根 D种子
2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ）
3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 4、 燕麦胚芽鞘如右图处理，经过 几天后的变化情况（ ） A、向左弯曲 B、向右弯曲 C、直立生长 D、停止生长
5、右图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养
一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯
6、将燕麦胚芽鞘置于甲、乙两块琼脂上，并用云母（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，如右图所示，从右侧照光， 培养一段时间后，扩散到琼脂 块上的生长素浓度（ ） A、甲>乙 B、甲<乙 C、甲=乙 D、不能进行对比
7、植物体内生长素的极性运输主要是指（ ）
A、通过薄壁细胞的运输过程 B、从形态学的上端向形态学的下端运输 C、需能的主动运输方式 D、1cm/ｈ～2.4cm/h的运输速度
8、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）
A、 自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 9、植物生长具有向光性是由于（ ）
A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中
B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 10、下图表示植物向光性实验，请回答：
（1）从图中的植物生长状况，可知光源来自______方。
人教新课标高中生物必修三《植物的激素调节》测试题
