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15、猫（学案）

由天下分享时间：2025/3/22 2:53:40 加入收藏我要投稿点赞

文武相晖 1 第七册语文学案 15、《猫》(第一课时)

一、学习目标：

1，读通顺课文，读准生字词及多音字读音，不漏字，不添字，不断断续续。

2、学习生字，理解生词，正确读写“古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃、性格、任凭、贪玩、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落，温柔可亲、抓痒、丰富多腔、踩印、撞疼”等词语。

3、初步了解课文的主要内容，感受猫的可爱。

重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。难点：初步了解课文的主要内容，感受猫的可爱。辅助手段：

ppt课件

二、课前小研究

1. 认真读下列词语,并在书上画起来,给课后的生字注音、组词。

古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃、性格、任凭、贪玩、稿纸、梅花、跌倒、开辟、枝折花落，温柔可亲、抓痒、丰富多腔、踩印、撞疼 2、认真读课文2-3次，把课文读通读顺。

3、这是一只的猫，我是从看出来的。 4、课文从三方面来具体表现猫的性格:讲它既又；

既又；讲它时和时的不同表现。 5、试试背诵你喜欢的段落。三、达标测评:、

1、看拼音写词语。（ABC）

zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí ran píng kāi pì （）（）（）（）（）（） xìng g? gǔ guài hū huàn gǎo zhǐ wán shuǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、读一读，选一选。（ABC）

猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。猫把院子里的花草折（zhē sh?）腾得枝折（zhē sh?）花落。暖和(hē ha huo hu?) 玩耍(suǎ shuǎ yào ) 折磨(zh? sh? z? )

满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）。 3 组词（ABC）

文武相晖 2 第七册语文学案

性（）忧（）职（）凝（）痒（）稿（）姓（）优（）织（）疑（）样（）搞（）辟（）跤（）凭（）淘（）耍（）跌（）僻（）校（）算（）掏（）要（）秩（） 4、想一想，填一填。（ABC）

姓—（性）—（性格）搞—（）—（）菜—（）—（）念—（）—（）详—（）—（）海—（）—（） 5、填空组成词语（ABC）

无（）无（）生气（）（）性格（）（）屏息（）（）变化（）（）（）（）可亲 8、给句中加点的词语换上意思相近的词。（ABC）

(1)、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 (2)、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话?? (3)、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。教学过程：谈话导入，揭题

1、导入语：

猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。 2、揭题，齐读课题。（出示课题：15.猫）学习新课

一、学习生字，疏通课文 1、出示生字词语，指名朗读正音

2、自读课文，要求：读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。

二、交流释疑，整体感知课文内容 1、课文主要写什么？

题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？

２、课文主要从几方面来写？三、达标测评分层分组练习（随堂批改）

15、《猫》(第二课时)

文武相晖 3 第七册语文学案一、学习目标：

1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达对猫的喜爱之情。 3、能结合课后的“阅读链接”，培养观察小动物的兴趣。

重点：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达对猫的喜爱之情。难点：体会作者是如何把猫的特点写具体。辅助手段：

ppt课件

二、课前小研究

1、分节朗读课文，边读边思考：这篇课文中，写了大猫和小猫，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为？在文中标出，以此分段。

2、默读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点？又写了小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划并抄下来。

大猫小猫 3、自由读1-3小节，想一想，猫的性格，怎么古怪？找出文中的几个词来形容。 4、尝试用上一些关联词来介绍猫的性格，如“既??又??”、“有时??有时??”等。 5、细品课文，你觉得猫的哪种性格最有趣呢？用“ 找出最喜欢的句子，好好读一读，注意自己的体会。

6、作者特别喜爱这只猫，让我们举出一些例子来说一说。

(1) (2) 三、达标测评

（一）根据课文内容填空。（ABC）

1．这篇课文的作者是。课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（） A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。 C 满月，腿脚不稳定就爱玩。 D “什么都怕”又那么“勇猛”。

2．“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表达了作者的感情。

文武相晖 4 第七册语文学案 3、“古怪”的意思是，课文的第部分着重写了猫性格的古怪，是用的方法写的。课文的第2部分写。这段话是围绕“ ” 这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的之情。（二）摘抄文中句子。（ABC）

（1）描写猫很老实：（2）描写猫很尽职：（3）描写猫不高兴：（三）细读课文深感悟。（AB）

“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________；不高兴时，却__________；有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。三、读短文，按要求回答问题。（ABC）

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。 1 在括号里填入关联词语。

2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。 3照样子写词语咕噜咕噜 _______________ _______________ 4最后一句话突出猫__________特点。四、课内语段阅读。（AB）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1 短文中“古怪”的意思是（）

A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。 B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。 2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________ 3 我也学造句。

非??不可：_____________________________________________

文武相晖 5 第七册语文学案补充练习

1、我能给下列句子中加粗的字选择正确的解释端：① 端正；② 项目；③ 用手很平正地拿着。

(１)、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。（） (２)、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（） (３)、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。（） 2、把句子补充完整。 (1)、小猫什么都怕，可是 (2)、今天的劳动任务很重，可是 (3)、上午的自习课，虽然老师没有来，可是 3、我能把下面的句子换一种说法，使其意思不变 (１)、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？ (２)、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？ 4、我能用横线的词语造句

(１)、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

(２)、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 7、请你简单地说说自己特别喜欢的小动物，它有什么特点值得你喜欢。

教学过程：一、复习导入

二、紧扣主题，深入研究（一）学习第一部分内容１、自学存疑。２、小组讨论：

⑴ 猫的性格“古怪”表现在哪几方面呢？

⑵ 作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？（二）学习第二部分内容１、提问：

大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？２、自主读书、思考。３、组内交流。４、班上汇报。５、讨论：

作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？６、组内交换意见，并指名汇报。

文武相晖 6 第七册语文学案７、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。８、指导学生感情朗读。

三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法１、点拔：

这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？

在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？四、布置作业