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牛津小学英语6B全册教学设计
Unit6Planningfrtheeeend Theanser 外作业 一：连词成句
eet,superaret,thirt,near,ne,at,the,shall,e
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2are,here,u,ging
_____________________________________ 3Nan,nert,ging,is,pla,the,the,at,pian,t
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4have,theTda,shl,hildren,nt,d
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I,see,Beiing,afternn,ging,and,Dad,this,sh,a,pera,t, are
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题：Unit7Alettertapenfriend 总时：6时 本时：第1时 [教学目标]
知识：学生能掌握四会单envelpe,pstard,faxahine,telephnenuber
技能：能听懂、会说、会读句anIhavea/an/se?hatfr?IanttdSureHereuare 能力：能初步运用所学的句型进行交流 情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯 [教学重难点]
熟练掌握B部分词汇及句型
对策：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆 [教学准备]
信纸、信封、明信片、胶水的实物 [教学过程] Step1．rganizatin Greeting 2Freetal
词
2
型
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3Sing:illuine?（修改：可以采用小组比赛的形式来唱,充分调动一下学生的积极性） Step2Presentatinandpratie ．教学新单词
）N,IanttritealettertfriendhatdIneed? Pleasehelpe
2）学生猜测老师随机出示实物。 3）学生听录音模仿跟读。
（修改:除了让学生模仿跟读外，还应该让学生起来朗读，特别是一些基础差的学生，在锻炼他们的胆量的同时，提高他们对英语学习的兴趣。） 2．同法教学其他单词 AnE-ail afaxahine atelephnenuber ritingpaper anenvelpe apstard glue
（修改：单词的教学应避免采用同一种形式，这样容易让学生产生一种厌倦感，可以利用图片，实物，简笔画等其他形式来学习这些单词。）
3
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3．读单词
小组合作，4人为一组，分别读B部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。 4．Aguessinggae
T:LiuTa'stherisinGuangzhunLiuTaisinNaning HeantstspeathistherIanhelpthehataI? S:u'rea ．教学句型
)老师拿着某生的一东西连续问：an I have a …？
事先安排一生答：hatfr? T:Iantt…。 S:SureHereuare 老师与多位学生练习 2)生与生练习
3)老师出示Landsa的图片，学生讨论 hatdeshe/sheanttd? hatdeshe/sheneed? 4)
4
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师生示范练习 ) 学生练习 6)
教师检查练习情况
（修改：在学生充分练习的基础上，可以要求学生表演对话，对于表演好的学生，教师应给以奖励。） Step3nslidatin 、Agder:
将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。 2、根据内容自编对话
（修改：教师可以给学生一个对话来参照，让学生在此基础上，再加以改编和创造。） Step4Her
、听录音，熟读B部分词汇。 2、根据B部分词汇，自编谜语。 3、练习部分句型。 板书设计
Unit7Alettertapenfriend anE-ail afaxahine
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