韩铭幼教集团关于幼小衔接入小学前的工作——致家长
（一）准备工作
幼儿进入小学，是其人生当中重要的转折点，也是其进入自主学习生涯的正式开端。从思想、精神和实际能力上做好充分的准备，幼儿就拥有了良好的开端！幼儿园和小学在任务期望、学习方式、学习环境、师生关系等多方面存在不同，孩子年龄毕竟还小，所以我们要帮助他们做好多方面的准备。 第一：心理准备
做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样，我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。所以从现在开始，我们也应该有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，培养他们每天完成任务的习惯，以此来做好小学的衔接工作。 第二：习惯培养
记得一位教育家说过：“养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。”真正进入了小学之后，一个月左右我们还是能发现孩子之间的差距渐渐拉开。老师们口中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成绩下降。 （一）学习习惯 1. 集中注意力
在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，就是他控制不了自己的行为，难以根据自己的意志去集中注意力。老师不能因为这一个孩子就影响整个的教学进度，这样的孩子就被落下了。所以，我们现在就可以培养孩子集中注意力的习惯。
2.提高语言理解能力和表达能力
有的小学生因为记不下作业，回家也不知道要干什么，这是因为语言理解能力差。这个也会严重影响孩子听课的效果。理解老师说的话是学习效率的关键。我们可以针对性的进行一些训练。可以给孩子布置一个任务，从简单到复杂过渡，所以无论孩子说些什么，我们都要鼓励他继续表达。 3. 培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识
培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知一定的单位时间可以做多少事情，了解时间的概念，进行自我教育和自我管理，克服拖拖拉拉的坏毛病。现在我们幼儿园的老师也在进行这方面的训练，我们做家长的更应该配合。保证幼儿7:40入园，保证幼儿正常出勤，不无故迟到、早退、缺勤。
培养孩子的责任意识和规则意识就是说，要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么做。我们都要让孩子清楚地知道。听课习惯的改变，作业方式的改变，教学时间的改变，教师服务态度及方式的改变，考试方式的改变等等，会给幼儿带来诸多的不适应。由兴趣型、游戏型，转向集体授课和班级式教学，补课和落差的负担转型以家长为主要对象。课堂靠主动听讲。可是频率快，授课计划有考试。跟不上不能落队，考试还有变相排分排名。如何应对？ 1）训练上课专注的行为保证课堂消化学习知识。
2）良好的学习基本功的养成，熟练的拼音和良好的计算、心算能力。 3）上课回答问题的积极性训练，引起教师关注，锻炼自我。 4）由妈妈型教师关爱教育转向教育型的心理上的训练。 4.培养独立学习的能力
家长要配合幼儿园养成良好的回家先做作业的习惯，可以使用：要求——限时——自检——批阅整改——奖励的五大流程，完成作业后阅读半小时课外读物的习惯。配合幼儿园练习让幼儿熟练背说记录作业内容的习惯，以便入学时顺利通过记
作业和独立完成作业的小难关，养成良好学习习惯。 （二）人际交往 1．关于朋友。
到了一年级，没有朋友他们会感到孤单。尤其一些内向的孩子，我们更应该教给他们结交朋友的方法。比如在自己座位附近找几个小朋友主动介绍自己，或者借东西趁机介绍自己，参与游戏的时候慢慢熟悉。 2.自己解决矛盾。
幼儿园的老师们对孩子关注非常细致，但到小学时，班主任要操心的事情非常多，所以不可能再那么细致的关注到孩子之间的纠纷。当与朋友出现矛盾时，能从自身找找原因，不要总是归结为对方的错误。学会站在别人的立场想问题，能够理解别人的想法和做法。如果是自己做错了，就要敢于承担，能够为自己的行为负责任，并且勇于改正错误。
3.文明礼貌
比如公共场所不大声喧哗；跟别人讲话，眼睛要看着对方；在学校里对老师，对同学都要有礼貌，说礼貌用语；出入老师办公室如何敲门等等。。 （三）生活方面
幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了、迟到时间长一点也没关系；中午午睡两个小时；活动时间也很长，可以尽情玩耍。进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能随便迟到；没有特殊的情况不能随便请假；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：课间5分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，应该没有什么玩儿的时间。所以我们要训练孩子以适应快节奏的小学生活。
1．7:40入园，留出吃饭的时间提前适应入学生活。养成早上7:40入园晨锻的习惯。
幼小衔接练习资料文档
