校本课程叙事故事 张敏
——一个酸枣的故事 登上二年级的讲台，我们又一次开始了对《三字经》的研习。
中华五千年文化经由这些琅琅上口的儿歌一样的词句，使我们得以切入中华文明的肌理，得以传承我们古老的信念，对于三字经给予我们的影响，也许我们并不自识，但它溶解在血液里，隐匿于日常生活之中，无形中给我们的行为以暗示和指导。
“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所识。马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身，身而子，子而孙，自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。”
我先与大家一起读通这些话，然后首先讲仁义礼智信在中国会议，作为一种首先准则和规范的基本内容，源于先秦时代的诸子百家，然后介绍了中国历史朝代。接着根据汉代一部重要著作《白虎通义》注解：仁是指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智识明辨是非，信指专一守信。
仁义礼智信，在三字经里，顺序是不容许紊乱的。按照儒家思想，智慧和守信是好东西，但是必须以仁义礼为前提，如果没有仁义礼为前提，智和信可能是很可怕的。比如两个坏人商量去偷东西，有智慧的反而会作更大的坏事，更能够掩盖做坏事的痕迹。历史上有名的讲诚信的故事：情同朱张。
人有七情，儒家讲：发乎情，止乎礼。就是不能由着性子来，要用理智去制约。如范进中举；如现代人，看见物质的好处了，能不能随便伸手，要先问问该不该拿，合乎不合乎仁义礼智信？
我对同学们说：人特别需要控制一种对物质的贪欲；一个合乎礼仪的社会才会和谐平稳，井井有条。
当然，接下来我们还研究了些其它内容，不在此一一列举了。 每节课，我都会请学生谈感受。
下课了，我走出教师，一个平时爱打架的学生紧跟我出来，手里拿着一颗酸枣。“老师，送给你”。我微笑着，“这是什么？”
因为事发突然，我没有看清学生手里的东西。“酸枣。”一颗酸枣，我不太放在眼里，但不能扫了学生的兴，我微笑着接过，“谢谢。”然后，我向办公室走去。
回到办公室，我把酸枣放到了办公桌上。办公室门口人影一晃，我打开门，“老师，你吃了吗？可好吃呢，明天我还给您拿！”孩子纯真的话语一下子打动了我的心，我没在意，可那是孩子认为最好吃的，是他的真诚的情感，我怎能忽视？我忙说：“吃了，吃了，真的很好吃。”孩子露出了满意的笑容，“老师，再见。”说完转身跑走了。
望着孩子的背影，我百感交集：用真诚走进学生的心灵，真正的去爱孩子们，孩子也会用他们真诚的爱来回报你。
做教师是辛苦的，要想各种办法引导学生健康成长，我们为此付出的可能不仅是汗水，还有泪水；但做教师也是幸福的，孩子的成长与回报就是我们最大的幸福！
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