（3） 从这句话中你还明白什么？（抓住“眨眨”、“想了想”）想什么？ （4） 宋涛为什么会提这样的问题？怎样读这句话？ （5） 陈丹听了怎样回答？
指名读??听了他的朗读，你知道了什么？（我知道陈丹也认为风是画不出来的，而且没人能画得出来） （6） 你从哪个词看出没人可以画出来？（谁也）该用怎样的语气读？请你读一读。 （7） 赵小艺又怎样回答？（再读句子）
为什么小艺在说之前要眨眨眼睛，想了想才说，而不象陈丹那样马上就说？
她在想什么？有没有想到画风的办法？从哪里可以看出？（我能！）“我能”后面是一个什么标点？为什么是叹号？（说明她很有把握、自信）谁来读？（随着朗读贴板书：旗子） 过渡：旗子刚刚画好，宋涛有什么反应？ 1、出示宋涛说的话，朗读。
2、从这句话中你明白了什么？（风是可以画出来的）宋涛原以为风是画不出来，现在一看小艺的画，突然明白风也能画出来，心里怎样？该用什么语气读？
3、小艺会画风了，还有谁也会画风了？（陈丹）他画了什么？你从哪里知道？指名读??出示再读。 4、从这段中，你知道了什么？（随着回答贴板书：小树）
5、陈丹刚才还说风是画不出来的，现在怎么能画出来了？假如陈丹就在你面前，你想对她说什么？ 过渡：是呀，陈丹，你真不简单，这么快就学会画风了。宋涛有没有学会呢？从哪看出？指名读句字。（出示）
1、听了他的朗读，你知道了什么？（随着回答贴板书：雨丝）
2、宋涛想了想，他想什么？为什么想了想？你觉得宋涛是个怎样的孩子？ 把你的感受读进去。
3、出示第八段，谁来读？你明白了什么？小艺为什么笑着说？她笑什么？为什么笑？
过渡：这三个小朋友都会画风了，他们越画越高兴。他们正笑着，说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。是不是真的动了呢？为什么？（自由说） 4、你喜欢这三个小朋友吗？为什么？
5、好，现在我就来扮演他们，你喜欢谁就扮演谁，先自己读好句子。 自由读??指名扮演??评议??小组扮演。 三、拓展
1、三个小朋友都会画风了，谁能用这样的句式说一说：（板书出示） （ ）画的是（ ），因为有风在吹，所以（ ）。 2、他们都会画风了，你会不会画？你想画什么？请用上这样的句式说一说：
我会画（ ），因为有风在吹，所以（ ）。我还想画（ ），因为有风在吹，所以（ ）。 3、小组合作画风??展示作品，评议
4、总结：通过这节课的学习，我们知道这三个小朋友从不会画风到学会画风，透过这件事，你明白了什么？遇到问题要动脑筋思考，平时要留心观察身边的事物，更重要的是勇于实践，才能获得成功。在今后的生活中，你们能做到吗？
6、作业：课后练习：读读写写画画。 板书设计：
旗子 飘 画风 风车 转 小树 弯 雨丝 斜
《画风》教案1
