莲花盆小学 李淑香
一、教学目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 二、教学重、难点：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。 三、教学时数：2 学案设计：
一、认真朗读课文3次，（请家长在书上签名）并圈出生字，写好卡片。 二、再读课文，回答问题：
1、这篇课文写了 、 和 在一起 。他们先画 、 、 和 ，最后画 的事。 2、宋涛、陈丹、赵小艺他们是怎样画风的？ 宋涛
画 陈丹
画 赵小艺
画 三、拓展：
1、你还有别的办法画风吗？请你画一画，然后也像他们这样写一写。
我画的是（ ），因为有风在吹，所以（ ）。
4、声音、气味与风有什么相同的地方?它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你画下来。 教学过程： 第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1、小朋友们，今天老师带来了一份礼物送给你们，请睁大你的眼睛，伸出你的小手，接受礼物??（老师吹一口气），风来了，你们看到了吗？捉到了吗？（百度搜索http://image.http://www.diyifanwen.net//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=1?·?&in=9690&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=138905512485&ln=1894&fr=&fm=result&fmq=1331016152078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di138905512485&objURLhttp://www.microfotos.com/pic/0/53/5392/539229preview4.jpg&fromURLhttp://www.microfotos.com/?p=home_imgv2&picid=539229&W480&H359&T7716&S48&TPjpg） （让学生真正感受到刮风）
2、风是看不见，也摸不着的，那么风能不能画出来呢？这节课我们共同来学习画风。（板书课题） 3、齐读课题。
4、质疑：读了课题后，你想知道什么？
可能会提：都有谁画风？他们是怎样画风的？怎么知道画的是风？什么是风？谁最聪明？
5、小结过渡 ：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1．谁在画风？2.他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生读） 二、 初读课文， 整体感知。
1、自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 2、指名汇报。
3、小结归纳。出示填空：
这遍课文主要讲宋涛、陈丹和赵小艺在一起画画，他们先画了房子、太阳、大树、小鸟，最后他们画了风的事。
三、自读课文，自主识字。
过渡语：下面我们就来认真地，仔细地读一遍课文，这一回老师要提醒大家读准字音。
1、自由读课文，边读边划生字词，读后标出自然段。 2、检查汇报。
（1）读字卡，同桌互读互听，互相纠正。 （2）课件出示生字词：
宋代 浪涛 姓陈 姓赵 丹心 艺术 显得 A、带拼音读。 B、去拼音读。
（1） 说说记字方法。 3、指导写字。
（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜 （2）口头组词。
乌云 雨丝 旗杆 忽然 斜斜的 转动 眨眼 （3）说说你有什么发现？
（4）你认为哪个字最难写？重点指导眨、斜 （5）老师范写??学生练写??师生评议。 四、朗读全文。
1、男女声赛读，每组一个自然段。
2、师生合作读。学生读叙述，老师读孩子们的话。 五、总结。
这节课我们了解了课文的大意，解决了同学们提出的问题，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。下节课我们再一起解决第二个问题：他们是怎样动脑筋画出风来的?
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
3、理解课文内容，了解他们是怎样画风的，能想出更好的办法来画风。 教学重难点：
1、有感情地朗读，了解他们是怎样画风的。 2、懂得事物之间是有联系的,能想出更好的办法来画风。 教学过程：一、谈话导入、激发兴趣
1、唱（说）有“风”的歌曲、（诗句）、以及听风声。
（1）、同学们会读黑板上的字吗？（风）会唱带有风字的歌吗？（指名唱）有风吗？（有）我们还读过不少有风字的诗句，谁来几句？（指名背）现在我们听听是什么声音？（放风的声音）你听到了这是怎样的风？平时，我们还感受过怎样的风？
（2）、风，我们听得见，还能感受得到，可以唱一唱，还可以写一写，那么，它能画下来吗？（板题）真的能吗？今天这节课我们就继续学习《画风》，齐读课题。
过渡：通过昨天的学习，谁来告诉大家，课文讲了一件什么事？（三个小朋友画风的事）哪三个小朋友？（板头像）那他们是怎么画风的呢？ 二、朗读感悟
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边画出描写他们画风的句子。 2、他们是怎样画风的呢？指名读出所画的句子。（2人） 3、听了他们的朗读，你知道了什么？
（1） 我知道赵小艺她会画风，画的是一面飘动的旗子。（百度搜索http://image.http://www.diyifanwen.net//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?ì×ó&in=26622&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=36349877325&ln=1760&fr=&fm=result&fmq=1331016317250_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di36349877325&objURLhttp://pic8.nipic.com/20100620/619944_104328068657_2.jpg&fromURLhttp://www.nipic.com/show/4/79/2b6673224803d1f2.html&W724&H1024&T6818&S50&TPjpg）（帮助学生风的存在） （2） 你从哪里看出来的？指读，课件出示。
《画风》教案1
