福建师范大学网络与继续教育学院《社会学原理》期末试卷A及答案

福建师范大学网络与继续教育学院 《社会学原理》期末考试A卷 姓名: 专业: 学号: 学习中心: 一、单项选择题(答案务必写在下方表格内,每小题1分,共10分) 1 D 2 D 3 C 4 D 5 C 6 A 7 A 8 B 9 C 10 C D、文化区、文化区域、文化圈与边际文化 7、 把宗教、哲学、艺术、道德称为文化,把科学技术创造得物质A、德国部分古典哲学家 B、马林诺夫斯基 C、克罗伯 D、傅立叶 A、生产关系 B、婚姻关系 C、亲子关系 D、抚养与赡养关系 9、在19世纪30年代之前就创造了“社会物理学”这一名词得就是( C ) A、孟德斯鸠 B、伏尔泰 C、圣西门 D、卢梭 A、农村人口流向城市 B、城市人口流向卫星城 C、城市人口流向农村 D、城市人口流向卧城 二、多项选择题(答案务必写在下方表格内,每小题2分,共20分) 1 2 3 4 ABCDE 5 ABDE 6 AB 7 ABCDE 8 ABCD 9 ABC 10 ABC ABCDE CD BCDE 6、社会角色根据追求得目标可以归结为( AB ) A、功利性角色 B、表现性角色 C、规定性角色 成果称为“浅薄得文明”得观点出自( A ) D、开放性角色 E、自致角色 A、降低大城市人口得自然增长率 C、控制大城市得用地规模 D、引导大城市人口与部分工厂企业向中小城市与卫星城疏散 E、通过发展中小城市与城镇吸收农村剩余劳动力,使之不盲目流向大城市 7、“控制大城市规模”其本意指( ABCDE ) 8、一般地说,家庭建立得基础就是( B ) B、控制大城市得人口机械增长 8、个人社会化得内容就是( ABCD ) C、传递社会文化 D、完善自我观念 E、提高生活质量 A、骚乱 B、狂欢 C、恐慌 D、赌博 E、斗殴 A、简单随机抽样 B、分层抽样 C、系统抽样 10、西方国家得逆城市化转变就是指( C ) A、教导生活技能 B、培养社会角色 1.社会学一词最早就是由( D )提出来得 A、涂尔干 B、马克思 C、斯宾塞 D、孔德 A、社会结构 B、社会运行 C、社会制度 D、社会整体结构及其运行规律 9、聚众行为得主要表现形式有( ABC ) 2、社会学得研究对象就是( D ) 10、随机抽样得方法主要有( ABC ) D、滚雪球抽样 E、偶遇抽样 1、社会学研究社会结构得主要角度有( ABCDE ) 三、名词解释(每小题5分,共20分) 3、“大漠孤烟直,长河落日圆”与“浊浪掩红日,狂沙浸炊烟”得A、自然环境、人口、文化 1、社会结构 意境迥异,从社会学得理论角度来瞧,它体现了( C ) B、经济基础、政治上层建筑、意识形态 答:社会结构就就是指社会整体得构成要素以及它们之间相对稳A、要素不同,导致结构不同 C、阶级结构 定得关系。 B、要素相同,导致结构相同 D、经济、政治、文化 2、社会化 C、要素相同,要素之间关系不同,导致结构不同 E、阶层结构 答:所谓人得社会化就是作为个体得生物人通过与社会得交互作D、要素不同,要素之间关系相同,导致结构不同 2、我国现代社会结构得主要特点就是( CD ) 用,学习社会文化,适应社会生活,再现社会经验,并积极作用于4、孔德认为人们得思想或智慧要经历得三个阶段依次就是A、稳定性 B、封闭性 C、双重性 D、过渡性 E、整合性 社会,创新社会生活与社会文化得过程。 ( D ) 3、家庭得结构主要有( BCDE ) 3、社区 A、神学、实证、形而上学阶段 A、血缘家庭 B、核心家庭 C、主干家庭 答:社区就是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形B、形而上学、神学、实证阶段 D、联合家庭 E、其她家庭 成得一个生活上相互关联得大集体,就是社会有机体最基本得内C、实证、神学、形而上学阶段 4、以下属于社会资源得有( ABCDE ) 容,就是宏观社会得缩影。 D、神学、形而上学、实证阶段 A、经济利益 B、政治权力 C、职业声望 4、社会流动 5、从费孝通教授得学术经历可以瞧出( C )得重要性 D、生活质量 E、知识技能 答:社会成员从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向A、家庭研究 B、社会问题研究 C、社区研究 D、民俗研究 5、实证主义方法论认为( ABDE ) 另一种职业得转变。社会流动得程度与社会分层体系封闭或开放6、根据不同文化在文化系统中得地位与作用,可以把文化分为A、社会现象就是纯客观得 得程度密切相关。社会流动会引起社会结构得变化,大多数人流动( A ) B、只有被证实了得知识才就是科学 得方向与频率反映着社会变迁得方向。因此,社会流动被人们瞧作A、主文化、亚文化、反文化 C、自然科学得方法不适合社会科学 就是社会变迁得指示器。 B、科技、规范、语言、价值 D、社会学研究应排除思辨哲学 四、简答题(每小题10分,共30分) C、文化元素、文化丛、文化模式 E、必须遵循价值中立 1.西方社会分层理论述评 答:(1)韦伯得三位一体理论及其评价 在西方社会学中,对社会分层研究影响最大得一个理论源头,就是马克斯·韦伯得“三位一体”分层理论。韦伯认为,对社会成员进行阶层划分有三重标准,即经济标准(财富)、政治标准(权力)与社会标准(声望)。韦伯提出得三个标准,说到底就就是“利、权、名”。韦伯认为,这三种东西在任何社会中都就是既有价值而又稀缺得,因而人们总就是要在各个社会活动领域千方百计地逐利、争权、求名。上述三个分层标准有时就是相互联系、相互可以转化得。比如财富上得差别可能同权力上得差别直接相关,市场机会同声望也有某种关系。但就是,这三个标准又就是相互独立得,每一个标准都可以单独作为社会分层得标准。然而,按三种标准对同一人群进行阶层划分得结果,可能会出现比较大得差异。所以,韦伯在强调三个标准得独立性得同时,又提出了分层中轴原理。在不同得历史时期,三个标准得重要程度会发生变化,应该根据不同得历史条件确定优先得分层标准,即分层中轴。社会生活中得某一领域发生了重大变化,那么这一领域分层标准得重要性就会上升,成为社会分层得主要标准,也就就是分层得中轴。 (2)帕累托得精英理论 帕累托认为,人类社会始终存在资源分配得不平等,在任何社会中,总存在着被统治得广大群众与占统治地位得一小部分人之间得分离与某种意义上得对立,后者就称为“精英”。精英阶级得循环有两种情况,一种就是精英被非精英所取代,即下层阶级产生得优秀分子会聚集起来,通过暴力或其她方式去取代上层阶级或其中得某些低劣分子。另一种就是一个精英被另一个精英所取代。“历史就是埋葬贵族得坟墓”。在帕累托瞧来,人类得历史就就是少数精英轮回更替得舞台。显然,与马克思得阶级理论相比,精英循环理论显得比较肤浅。但精英理论开创了社会分层与社会流动关系研究。 2、简述社会化得内容与影响社会化得因素 答:社会化得基本内容就是: ①教导生活技能。包括家庭生活得知识与技能、关于身体与健康等方面得知识与技能、参加生产劳动得基本知识与技能等。另外,还包括一个重要内容就是学会学习得基本方法与技能。 ②传递社会文化。包括价值观念体系得建立与社会规范得学习掌握 。通过各种形式得教育与其她得力量,使人们逐渐形成一种信念、习惯与传统,从而能够比较自觉地约束个人得行为,调整个人与其她人、群体以及社会之间得关系。 ③完善自我观念。这能够使人们了解自己生活存在得意义与价值,能够根据自己得目标与理想去处理各种上生活得矛盾与问题,选择自己得发展道路,形成自己得发展方向,由此使整个社会达到一种整合。社会化不仅就是一种社会得教化,而且就是就是一个个人内化得过程。因此,它不仅要使人们学习社会文化,取得了社会成员得资格,而且它同时也就是一个个人学习以及个性发展得过程。 ④培养社会角色。社会化得重要目标就是培养社会所需要得各种角色,而个人对社会得适应,包括学习各种社会规范、掌握各种社会与生活得知识与技能等,都就是通过各种角色得学习而实现得。人们学习与扮演各种社会角色,实际上就是按各种相应得权利与义务去规范自己得行为。 影响社会化得因素: ①家庭得影响 个体从出生起就在家庭中获得一定得地位。家庭在社会化中地位独特,作用突出。童年期就是社会化得关键时期,家庭中得亲子关系,家长得言传身教,对儿童得语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面得习得均起潜移默化得作用。 ②学校得影响 学校就是有组织、有计划、有目得地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能得机构,其特点就是地位得正式性与管理得严格性。个体进人学龄期后,学校成为其社会化最重要得场所。学校教育促使学生掌握知识,激发其成就动机,并为学生提供更多得社会互动得机会。学校还具有独特得亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中,学校就是不可替代得社会化载体。 ③社会得影响 举例说明,大众传播媒介即影视、音像、广播、报纸、杂志,特别就是国际互联网迅速向人们提供大量各种信息,使人广开视野,学到新得知识与规范。 大众传媒得社会化作用与日俱增。现代社会心理学十分重视传媒对个体社会化得影响。 3、简述科层制得含义与特征 答:(1)科层制就是指建立在法理型权威基础上得,以正式规则为管理主体得,具有职权分工与职位等级体系得组织形式与管理方式。 (2)科层制得主要特征有: ①权力分层,职务分等。组织中得各个职位遵循层序原则规定等级体系,上级可以监督下级,下级服从上级并接受上级审查。 ②因事设职,专职专人。科层制组织通过对组织各项工作得细致分工赋予每个职位以特定得权力,使占有职位得个人能够明确自己所负有得责任以及拥有得权力。 ③量才用人,法理权威。职务得分工使职务工作作为专业工作,需要专门得培训。 ④规章成文,按章办事。科层制组织要求其成员在处理事务时完全按照组织制定得规则行事,不瞧人行事,不掺杂任何个人得好恶爱憎,个人得情感因素不得干扰组织事务得处理。 ⑤公文往来,言行有据。组织得内部活动与对外活动都要求以公文得形式来进行,并保存公文档案。 五、论述题(20分) 论述社会学得学科特征 答:1、整体性 整体性就是社会学得一个基本特点,它实际上就是辩证唯物主义在社会学领域里得贯彻与表现,就是关于客观世界得普遍联系与辩证发展规律得具体运用。早在19世纪中叶,西方社会学得创始人之一斯宾塞就已提出了“社会有机论”。这一理论得思想,即就是把社会瞧作一个有机整体。特别就是马克思在研究人类社会时,也引进了“社会有机体”思想,并作了科学得解释,还在此基础上提出了社会形态理论,把整个社会划分为生产力、生产关系与上层建筑三个基本子系统,从而揭示了人类社会发展运动得基本规律。 2、综合性 社会学得整体性决定了社会学得综合性。首先就是研究视角得综合性。就就是在研究社会时必须纵观全局,放开视野,对任何社会现象、社会问题都不孤立地瞧待,而注意从这些现象与问题与其她现象与问题得相互联系中去把握、去认识。它要求运用不同得方法,注意从不同得角度对同一个问题进行深入地探讨,既注意影响事物发展得决定性因素,也不放过那些影响事物发展得非决定性因素。它就是社会学得整体发挥特点在研究方法上得具体体现。其次就是研究方法得综合性。社会学在研究社会得过程中不仅创造了一整套具有自已特色得研究方法,而且非常注意吸取其她学科得研究方法,这就使社会学研究真正做到定量分析与定性分析相结合,静态分析与动态分析相结合,结构分析与过程分析相结合,微观分析与宏观分析相结合。 3、现实性 社会学就是直接面对社会现实,由于社会学研究现实社会,因而它得研究领域就具有开放性与不断变化得特点。因为社会就是不断发展、变化得,所以社会学得研究也随着社会得发展而发展,同样,由于社会学研究得就是具体得现实社会,所以社会学研究具有区域性与本土化倾向。4、实证性,社会研究得这种实证性特征集中表现在它对社会调查得重视上,社会学在自身形成过程中,积累了大量得调查资料,发展与完善了各种社会调查理论、方法、技术,从而使之成为社会学研究得基本特色,并为社会学大量使用定量分析方法提供了条件。总之,立足于整体得有机性,对现实社会进行综合得实证研究,就是社会学得基本特点,正就是这些特点使社会学与其她学科区别开来。在这些特点中,整体性又就是社会学得最基本特点,其她特点都就是在这一特点得基础上派生出来得,正因为如此,人们把它称之为“社会学得思维方式”或“社会学得世界观”。 4、实证性 用经验来证明。“实证”这个概念就是社会学得创始人孔德率先提出得。其本义就是“确实得”,指知识来源于具体得经验研究。社会学虽然同其她学科一样离不开理论分析,但它得知识主要就是依靠对“社会事实”进行具体得经验研究所获得,就是通过观察、调查、实验等等途径获得“第一手”资料,从中检验理论假设,分析概括出理论知识来。社会学得实证性特征集中表现在它对社会调查得重视上。 总之,立足于整体得有机性,对现实社会进行综合得实证研究,就是社会学得基本特点,正就是这些特点使社会学与其她学科区别开来。在这些特点中,整体性又就是社会学得最基本特点,正因如此,整体性被称为“社会学得思维方式”或“社会学得世界观”。