北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
教学内容：北师大版二年级数学上册《儿童乐园》 教学目标：
经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 教学重点：
能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 教学难点：
理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。 教学准备：
算式卡片，调查生活中能用连加表示的问题。 教学过程： 一、情境导入。
师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天刘老师就带着大家到儿童乐园去看一看。 二、探索新知。 发现信息，提出问题。
师：请你仔细观察这幅图，看看图中有哪些游乐项目？ 师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？
生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。 师：我找一个听得最认真的同学再重复一遍。 师：每条船上有几人？有几条船？ 师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？
师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。 解决问题。 架飞机。
师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。
师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？ ）
师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？ 生：代表一架飞机里面有2个人。
师：也就是说每架飞机里有2个人。有几个2？ 师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。
师：相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，得数
依然是8。 ）
师：今天这节课我们就一起来认识乘法。 师：这个乘法算式我们还可以写成4×2=8。 ）
读算式，认识名称。
师：这两个乘法算式怎么读？2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。
师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？
师：这个符号叫做乘号，伸出你们的小手跟刘老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。 师：我们看看黑板上的这个乘法算式，你知道他们的名称吗？
算式含义。
师：我们知道了他们的名称，也知道了怎么读，那这里的2和4分别表示什么？你能不能结合图给大家说一说？ 生：2是一个飞机上能坐2个人，4是有4架飞机。 师：说的对吗？真好，谁能像他这样再说一说？ 师：我们从图中能够知道4和2表示的含义，那这个加法算式中有4吗？他在哪呢？
师：4个2相加可以用2×4或4×2表示。
架飞机。
师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细看大屏幕，如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的练习本试着写一写。
师：这个算式表示的是几个几相加？ 师：谁能把这个加法算式写成乘法算式？ 师：还可以怎么列式？
师：这里的2和6分别表示什么？ 架飞机。
师：你们看，又发生了怎样的变化？
师：现在有多少人坐小飞机？你还会表示吗？我们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。
师：那你们想不想写出加法算式？为什么？
师：在相同加数的连加算式里，加数的个数比较多时用乘法比较简便。 解决其他问题。
师：我们刚才集中解决了情境图中的一个问题，他上面还有别的问题，先把这几个问题一起读一读。
师：你们会解决吗？我们现在以抢答的形式来完成，刘老师这里有一些答案，他们分别解决的是哪幅图的问题？你
能很快的找出来吗？我们先来看个问题，有多少人划船？找出正确答案贴在幅图的下面？
师：第2个问题，长椅上坐了多少人？你能找出正确的答案吗？
师：第3个问题，有多少人坐小火车？你能找出正确的答案吗？ 练一练。
师：你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？ +5+5+5+5→5×5
师：像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示。
三、巩固练习。 练一练第1题。
师：现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。
学生汇报结果。
师：你是怎么看的？有没有不同的加法算式？ 生：2+2+2+2+2+2+2=14 师：你是怎么看的？ 师：合上课本坐端正。 练一练第2题。
师：看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
