熟悉计算机的基本硬件特性
[课的名称]
熟悉计算机的基本硬件特性 [教学任务]
（1）通过学习能够识别计算机内部中的、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。 （3）掌握常见外部设备的安装。 [教学重点]
把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。 [教学难点]
（1）计算机硬件型号与特性。
（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。 [教学方法]
（1）交流、讨论的学习方法。
（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。 [教学时间] 1课时。 [教学环境]
计算机网络实验室。 [教学过程] 教学环节 1. 情境导入： A. 李鸣要求升级电脑。 （一）讨论交流 B. 如何看软件运行环境说明？ 2. 教师提出学习问题、学生分析讨论问题： A. 如何查看计算机的硬件配置？ B. 多媒体计算机需要哪些配件？ C. 如何帮助李鸣安装新打印机 教学活动 设计意图 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力 3. 教师讲解、分组（4人/组）学习： A. 教师演示如何查看硬件的配置表。 通过教师的讲解，解决学习中B. 教师出示，让学生观察并向学生介绍其配置、品牌、的重难点 （二）教师 型号、主频速度及单位。 C. 教师出示内存、硬盘、光驱，并让学生说出它的特性、容量。 D. 让学生说一说那些设备是计算机的音像设备 4. 小组活动：出示一份3D游戏软件运行环境说明，根据以学生的活动促现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。 A. 学生查看自己的计算机的硬件配置。 B. 利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。 C. 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，（三）分组活动 提出自己的升级建议并说出自己的理由。 5. 教师小结：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 6. 学生自主学习： A. 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生（四）小组自主学习 分析可能使用到的多媒体外部设备。 B. 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。 C. 小组学习汇报。 7. 教师演示安装新设备。 （五）教师讲解演示 A. 教师演示实际如何安装一台打印机，对于一些安装的细节借助视频或图像进行演示。 B. 教师演示如何安装驱动程序 让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力 进学生的自主学习，理解掌握知识 （六）归纳概括 8. 教师归纳概括，帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法（4分钟） 教师对知识进行归纳，点拨方法要点 鼓励学生积极利（七）课后练习 9. 布置课后练习： A. 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。 B. 通过上网搜索了解最新计算机配件情况。 用现实资源和网络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流
《有效地使用计算机操作系统》
[课的名称]
《有效地使用计算机操作系统》 [教学任务]
1、 通过光盘学习和调查了解，了解个人计算机的操作系统相关知识。 2、 掌握设置良好的操作环境的操作方法。
3、 掌握管理计算机的系统资源的操作方法，进行任务管理、设备管理、用户账户管理
等操作。
[教学重点]
引导学生灵活设置操作环境，进行系统资源的管理。
[教学方法]
1、 交流、讨论的学习方法。
2、 任务驱动方法，将获取的资料归纳和总结。 [教学时间]
1课时 [教学环境]
计算机网络实验室/网络中心 [教学过程] 教学环节 （一） 了解操作系统 2、提出问题，引导学生带着问题来观看教学光盘。 问题（1）：不同操作系统有什么特点？ 问题（2）：你会喜欢哪种操作系统？为什么？ 3、提出任务，引导学生实践探究。 教学活动 1、 教师导入：我们一启动计算机，首先接触到的是什么软件。你对该软件有怎样的认识。 学生回答，教师总结。 设计意图 从引导学生总结己有知识入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。 利用任务驱动，始终抓住学生的兴任务（1）：查查看你的计算机中安装的是哪种操作系统。 趣，课堂气氛和谐，任务（2）：上网搜索还有哪些操作系统及版本，了解你身边的人，看看他们正在使用哪种操作系统，为什么要选用该种操作系统。 4、交流心得。 （二） 设置良好1、 提出任务，分小组实践探究学习。 任务（1）：设置不同的屏幕分辨率和屏幕刷新率，然后通过分小组进行实践探究学习，学生并认真投入到完成任务的操作中去。 的操作环境和管理计算机的系统资源 打开任一个网页，比较设置前后有什么不同。总结设置最佳的显示效果。 任务（2）：在任务栏上设置快速启动工具栏。 任务（3）：在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如可相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。 强调小组合作与讨记事本、画图等，并拖放到“快速启动工具”栏上面。 论，增强学习效果。 任务（4）：自主设置计算机的“视觉效果”。 任务（5）：查看任务管理器。 任务（6）：调整计算机扬声器的设置。 任务（7）：为计算机创建一个新帐户。 任务（8）：为更有效地使用计算机操作系统，除了课本介绍的设置内容外，还可以从哪些方面进行设置。 学生实践探究，教师巡视检查、辅导。 2、 小组派代表汇报实践心得，教师帮助归纳总结。 3、 评选出合作最成功的小组。 （三） 教学评价 今天我们通过实践与探究，交流与讨论，认识了计算机操作系统。请你对自己、对同学的学习进行评价。 评价（1）：对自己给予评价。 评价（2）：对小组同学进行评价，选出本小组学习效果最佳的同学。 评价（3）：对各小组的学习情况进行评价，选出合作最成功的小组。
引导学生主动地开展自我评测和诊断，逐步培养起对学习过程的自我反思和总结的良好习惯。 通过共同讨论、分析任务、发现问题，针对发现的问题，通过自主探索来解决任务。从而达到一个知识重新建构的过程。
信息技术教案
