§3-5《用“万”“亿”作单位的小数表示大数目》（教案）
授课时间：
教学内容： 义务教育教科书新苏教版五年级数学上册p42例8以及相应的“试一试”和
“练一练”，练习七第1-4题。
教学目标：
1．结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。
2．培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。
3．在主动参与学习活动的过程中，获得成功的体验。
教学重点：探索把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 教学难点：利用小数的意义和性质进行数的改写。
一、温故预习（2分钟）
把下面的数改写成用万或亿作单位的数：
1.预计到2015年北京人口将达到16660000人。 16660000=（ ）万 2.2009年我国电话用户超过1000000000户。 1000000000=（ ）亿 师：说一说你是怎样改写的？
二、课堂助学（15分钟）
（一）探究例8
地球和月球之间的平均距离大约是384400千米， 地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。 1．把384400改写成用“万”作单位的数是多少？
（1）384400= 万，这个数的整数部分是多少？（学生口答）
把你的想法在小组里交流。 教师揭示：
（2）把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字。
（3）结合数位顺序表指出：小数点就在个位的右下角，当没有小数部分的时候它就不用写出来。明确要求：把它改写成用“万”作单位的数，是多少？学生回答后板书成：38.44万。说说怎么想的？为什么要这么想？注意运用小数的性质，做好化简。 2．把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？
（1）149600000= 亿，把你的想法在小组里交流。 （2）用“亿”作单位，应该在哪一位的右边点上小数点？
把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“亿”字。
3.比较、小结：观察黑板上的4个数，它们之间有什么联系？（两个数之间大小不变，后面的数更简洁。）说说你在改写时有什么心得？ （二）完成试一试：
在八大行星中，水星距离太阳最近，大约是57910000千米，水星离太阳大约是多少亿千米？
水星距离太阳有1亿千米吗？改写成用“亿”作单位的小数，整数部分是几？ 57910000千米= 亿千米
三、同步练习（16分钟）
1. 练一练：
164500=（ ）万 4300000=（ ）亿 2.完成书练习七1-3
四、全课总结（2分钟）：
通过这节课的学习，同学们有哪些收获？
五、当堂检测（5分钟）
3-5《用“万”“亿”作单位的小数表示大数目》(教案)
