让爱永远住我家教学设计

《让爱永远住我家》教学设计

教学内容：让爱永远住我家 教学目标：

知识：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互

爱。.

技能：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱.

态度：热爱家庭尊重父母.

教学重点：能庭成员和睦相处并能相亲相爱. 教学难点：能用各种方式进行沟通

教学准备：《让爱住我家》《我想有个家》这首歌和《最美家

庭》视频，以及关于爱的图片资料。

板书设计：让爱永远住我家 教学过程：

一、 创设情境，谈话导入。

1、 放音乐《我想有个家》

2、 谈话导入：家，不需要多么华丽的地方，也

不需要多么宽敞，需要的是浓浓深情，需要的是的关爱。把爱留住，就会有幸福的家。今天我们一起学习《让爱永远住我家》。（板书课题）

二、 展开活动，层层深入。

1、看图说话。学生观察P42图画，说说图上的内

容及感受。（生观察，师引导）

2、想想你家的故事，同学间交流后汇报。 （1）学生讲故事，师总结。（爱其实无处不在，只要你肯付出，用心去感受。其实爱就是做力所能及的事情，帮助能帮助的人，孝敬父母、尊老爱幼，给别人多一些宽容和谅解。）

（2）引导学生对家的概念进行拓展。（由小家到大家，家乡到祖国）。

3、说说身边互敬、互爱、互谅、互让的故事。（播视频讲故事）

4、谈感受。（互敬互爱是家庭和睦的基础，互谅互让是家庭幸福的源泉）

三、 学习探究（我是家里的开心果）

1、 师：家里有快乐，有时也有忧愁。为了让家里充满笑声和快乐，我们的同学在中间就充当了开心果，那么同学们不妨回忆一下，在父母吵架时，你是怎么做的？（交流汇报）

2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎样做的？

3、为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法，请将这些好办法，请将这些好办法写在书上。（交流汇报）

4、有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾，有时比当面交流的效果更好。

四、 老师的话

你的家，我的家，他的家每个人的家都是

那么的平凡，每个人的家有都是那么的温暖。每个家里的人都互相惦记、互相牵挂。我们爱我们的家，爱家里的每一个人。爱是我们家必不可少的成员，那就让我们把他留下，让爱住我家。

五、 拓展延伸。

听音乐《让爱住我家》。

六 布置作业 1、写爱心留言条，

2、和家人欣赏《让爱住我家》

《让爱永远住我家》说课稿

一、教材:《让爱永远住我家》是三年级《品德与社会》上册第二单元《我爱我家》这个主题中《共建文明家庭》的第三课时内容。是针对三年级学生心理成长过程，以及思想蜕变而开设的主题活动课。

二、根据对教材分析，考虑到学生已有的认知结构心

理特征，制定如下教学目标：让学生知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱，培养学生能和家庭成员之间进行沟通，并且能互爱的能力。让学生养成热爱家庭，尊重父母的良好的生活态度。在本次教学中重点是培养学生和家庭成员和睦相处，相亲相爱的方法。

三、说教法 在教学中我注重体现教师为主导、 学生为主体、 促进养成教育为原则这一点注重知识的形成过程，通过图片《和谐家庭》和音乐《让爱住进我的家》 ，努力营造 了一种家的氛围，让学生从不同的感官中感受到家的温暖。利用交流探讨、总结交流、评比感悟， 让学生知道文明家庭的含义， 掌握文明家庭需要的礼节， 需要良好习惯的养成，更需要家人之间和睦相处，互相关爱。 通过说家庭中的感情故事，感悟家庭生活的美好。 和睦的家庭需要家庭成员的共同努力，也是每个家庭成员的事，懂得

爱应从—点一滴的小事做起，从每时每刻做起。在教法上力求做到以点带面，精讲多练，讲练结合， 步步注重家庭爱的培养。尽量利用媒体资源语言启发创造学习氛围、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。③努力体现目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。在活动一的讲故事活动中让学生回顾搜索生活中感人故事。让学生有了爱的体验。在活动二中让学生寻找，积累、交流好的方法。

教具准备：准备多媒体图片和歌曲，视频资料。

三、说学法。 在学法上，通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性

四、说教学过程：课堂中我通过营造氛围，谈话导入，

引出主题，渗透教育，强化践行，畅谈收获，完成作业，升华主题等系列活动，让每一个学生都参与到活动中来，教学程序如下： （一）：课件导入——揭主题《我想有个家》，激发学生兴趣。（二）渗透教育，强化践行生活中爱家人从点滴做起。（三）、课后延伸： 一次好的延伸是课堂教学情感再现，是学习内容的超链接，本课题我的课后延伸是让学生回家写爱心留言条，让家人一起听听《让爱住我家》这首歌曲。

三年级《品德与社会》上册 《让爱永远住我家》

教 学 设 计

公星小学 钟显兵