关于班级管理工作收获范文5篇

关于班级管理工作收获范文 5 篇

关于班级管理工作收获范文一

自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是 同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主 任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体， 为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所 带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管 理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通 学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想 把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生， 管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素质

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业， 要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业， 但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

三、坚持心灵沟通

教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学

生交流谈心时 ，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳， 试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题 要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。

四、培养班干部，让学生自己参与管理

要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一 个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学 生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天 生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培 养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让 他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意 让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对 班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺 的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此 环境中才能健康快乐成长。

总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

关于班级管理工作收获范文二

作为一名班主任我深知一个班级的好坏对校园的工作有重要的影响。我深知自己职责的重大。在近几年的班主任工作中能够说有许多的得与失。此刻我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。

一、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。 而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、 挖掘有头脑、有潜力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁 意识的人才，透过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出 来的班干部有工作热情，职责心强，有强烈的竞争意识，有工作的 魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟 悉自己的岗位，明确自己的职责。(班主任每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行 讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样， 班干部的工作潜力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要 的是培养他们的主人翁意识和职责心。

二、制定好班规，规范学生的行为

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学 生的行为习惯，务必制定好班规。我在充分了解本班学生的实际状 况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任 班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同 学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，

管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止， 让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

三、让学生树立远大理想，激发学习的动力

一个人如果没有理想，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飘到 哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平时利用报纸和优秀文章来 和感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。每月制定自 己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会 明白自己就应做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。

四、以人格魅力去感染学生

这虽是一种“无声的教育”，却能到达无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生， 做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业，我就务必会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到 就务必要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表 率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就 能在学生中享有崇高的威信。

关于班级管理工作收获范文三

班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧，要细心，要耐