图17 “选择媒体文件”对话框
? 屏幕录制器：屏幕录制可将教师演示的课程内容录制成一个标准的avi格式的视频文
件。选择屏幕录制器，设置选项，选上“录制透明窗口”可录制工具栏，选上“录制鼠标形状”可录制鼠标的各种形状，单击确定。选上录制音频可录制声音。点击红色开始按钮后进入录制状态，以下操作将被录制。当录制结束时，点击屏幕录制器，显示工具栏，点击停止按钮，弹出对话框，选择保存路径及格式，输入文件名即完成屏幕录制功能。
图18 “屏幕录制器”工具栏及设置属性
? 截图：可任意截取图片中的某一部分。切换到桌面模式下，打开要截取的图片，点击
截图，选择要截取的部分，双击后切换到软件模式，拖动后显示截图。可以进行规则截图，也可以不规则截图。
? 几何图形：可以利用该工具快速绘制标准的几何图形，例如圆、三角形，矩形、多边
形等，可绘制的图形如图所示：
图19 几何图形选项
? 函数：能绘制标准函数图象，可以自由改变函数的形状，可绘制函数如图所示：
图20 函数选项
? 时钟：数字时钟、石英时钟两种模式。提供了计时器模式，可以进行倒计时时间设置，
方便老师在授课过程中做测试使用。透明度可进行调整。
图21 石英时钟 图22 数字时钟倒计时设置示意
? 重放：单击重放功能，将逐笔回放当前页面上的内容，如果不点击停止，将播放到最
后一页。重放工具栏中有播放，暂停和停止的选项，有进度条可以显示播放进度，并可以操作进度条控制播放的位置。播放速度可以调整为‘慢速’，‘中速’和‘快速’。
图23 “重放”工具条
? 文本：建立文本框，可输入文字公式。输入方法可以多种，包括计算机键盘输入、屏
幕软键盘输入、从外部文档中复制粘贴进去。 2.5.4索引功能面板
如图24所示，点击画面最左边的按钮，可弹出索引面板，如图所示。通过它可浏览整个文件的内容，通过索引面板上的按钮，可以改变各个页面排列的次序，也可以删除一个页面，或者新建一个页面。
图24 索引工具栏位置在白板界面左侧边
图25 索引工具栏
2.5.5外部资源面板
外部资源的画面中，左窗口显示目录，右窗口显示选中目录的文件。外部资源交互界面可显示已经收藏的目录，选择已收藏目录时，左窗口显示选中的已收藏目录的结构，默认路径为我的电脑。对已收藏的目录用鼠标右键可删除。
右窗口显示文件内容，可选择三种查看方式：缩略图、图标、详细信息。
图26 “外部资源”操作界面
可将外部资源右窗口中的图片、视频及flash文件插入到当前的ewb文档中，具体操作步骤如下：
A．在外部资源窗口中找到相关的文件目录；
B．双击或单击要插入的文件，在当前白板页面上拖框以决定插入文件显示画面的大小。
第三部分 电子白板的教育信息化属性
交互式电子白板作为一种新型的教学工具，已在逐步取代传统的“黑板、粉笔+板擦”和幕布式的多媒体教学模式，下面我们来看一下三者之间的对比。
表1 黑板、多媒体和电子白板教学模式三者之间的差异
从“表1”和前面的讲解中我们可以看出，超声波交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，具有典型的“五化”和“四性”。
五化：
教育信息显示多媒化 ---- 文字、图像、声音、动画、视频……
教育信息处理数字化 ---- 把“多媒体”以“0”和“1”形式存储于计算机 教育信息存储海量化 ---- 无限存储
教育信息传输网络化 ---- 网络传输 自由共享 教育信息管理智能化 ---- 一笔在手 触控无忧 四性：
开放性 ---- 通过网络学习外界资源，同时可以把资源分享于外界。 共享性 ---- 教育资源通过网络与所有学习者共享，取之不尽、用之不竭； 交互性 ---- 实现“人人”、“人机”交互，促进教师与学生、学生与学生、学 生与其他人之间的多向交流；
协作性 ---- 为教育者提供了更多的人人、人机协作完成任务的机会。 因此，交互式电子白板作为教育快速发展、与时俱进的一种重要装备，它的普及是教育信息化发展的必然趋势，希望大家关注我们的超声波交互式电子白板，谢谢！
电子白板软功能培训教案（通用版）
