幼小衔接识字教案——横折弯钩（九）
活动目标：
1.认识笔画横折弯钩，掌握笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。 2.能够按照笔顺完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。 活动重点：
1.掌握横折弯钩的书写方法。
2.了解本节汉字的结构特征，书写时能够将各笔画合理地安排在格内。 活动难点：
学会观察笔画和字在格中的位置，并能正确书写。 活动准备：
1.车、女、九的字卡和这三个字对应的笔画的卡片。 2.玩具鞭炮一个。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。 1.教师（出示鞭炮）：快要过新年了，汉字王国里有个神奇的鞭炮，你们看！ 教师（拿出字卡“车”，以字宝宝的口吻自我介绍）：大家好，我是汉字“车”，快要过年了，我要放个鞭炮玩玩。
2.教师模仿鞭炮的爆炸声，然后迅速收回字卡“车”，并拿出“车”字的四张笔画卡片。
教师：小朋友们看看字宝宝放完这个神奇的鞭炮变成了什么？（分别请幼儿说出四个笔画的名称）
3.教师（拿出字卡“女”）：这个字宝宝放完鞭炮后会变出什么？ 二、探索新知。
（一）认识笔画及汉字，为汉字组词、造句。 1.出示字卡“九”。 教师（模仿字宝宝语气）：大家好，我是汉字“九”， “九牛一毛”的“九”。（教师带领幼儿大声诵读）
幼儿诵读后，教师：请小朋友们猜一猜这个字宝宝点燃鞭炮后会变成什么。 2教师模仿鞭炮爆炸声，拿出两个笔画卡片。
教师：这个字是由几个笔画组成的？这个不认识的笔画是怎么写的？
教师小结：这个“九”字是由两个笔画组成的，一笔是撇，一笔是横折弯钩。（教师再次举起横折弯钩，加深幼儿的印象）
3.现在请大家为这个新认识的字宝宝组词、造句吧。 （二）书写。
1.教师板书笔画横折弯钩，一边写一边口述书写要领。（顿笔向右上行笔，稍顿向下方行笔写竖弯钩，竖弯略向左斜，出钩向上，要有力）
教师：小朋友在书写这个笔画时请注意其中的横要稍稍向上倾斜，竖则要略向左倾斜，转弯要圆滑，不可出角，出钩不要过长。
2.教师板书汉字“九”，一边写一边口述书写要领。（先写撇，横折弯钩的横以撇为分界线左右相等，撇尖与横折弯钩的底部基本平齐）
教师：这个字一共由两笔组成，笔顺依次是：撇、横折弯钩。小朋友在书写这个字时请注意两个笔画收笔处基本平齐，不要写成一高一低。
三、组织游戏，巩固所学。
将本节所学的汉字和以前学过的汉字的字卡同时贴在黑板上，教师说“过新年，放鞭炮”。幼儿一边模仿鞭炮的声音喊“嘭”，一边捂着耳朵将头转向后方。教师接幼儿的“嘭”喊“啪”，一边喊，一边迅速拿走黑板上的任意一张字卡。幼儿听到教师喊“啪”后将头转回来，谁先说出教师拿走的字卡获胜。
活动延伸：
教师：下面我要请小朋友们欣赏一首数字儿歌，请小朋友们注意听今天学的汉字“九”。
参考资料：
数 字 歌
我说一，谁对一？哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 我说二，谁对二？哪个尾吧象把扇？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇。 我说三，谁对三？哪个驼着两座山？你说三，我对三，骆驼驼着两座山。 我说四，谁对四？哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。 我说五，谁对五？哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。 我说六，谁对六？哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。 我说七，谁对七？哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。 我说八，谁对八？哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。 我说九，谁对九？哪个会用头顶球？你说九，我对九，海狮会用头顶球。 我说十，谁对十？哪个学话有本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
幼小衔接识字教案——横折弯钩(九)
