部编版四年级语文上册第八单元习作 《我的心儿怦怦跳》教学设计
教学目标：
1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2.能从多个角度借助自己积累的词语把感受写清楚。 3.乐于与他人分享习作，不断提高自己的写作能力。 教学重点：
回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，写清楚事情的经过和当时的感受。 教学难点：
能从多个角度借助自己积累的词语把感受写清楚。 教学准备：
积累描写心情的好词佳句。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课
1.生活就是万花筒，我们每个人都经历过让自己心跳的事，让你的心儿怦怦跳的事是什么？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳…… 那些让人“心儿怦怦跳”的事儿里就藏着特别的自己。今天，我们的习作的主题就是“我的心儿怦怦跳”。 二、明确要求
1.读一读课本第119页，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？ 2.学生交流。 明确：
（1）选一件让你心儿怦怦跳的事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 （2）用上积累的描写心情的词语。 （3）写完后先修改，再誊写清楚。
3.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
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明确：事情的经过要详写，写清自己的感受。 三、习作指导
1.想一想让自己心儿怦怦跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。
要求：
（1）讲清事情经过，说一说让你的心跳的原因。 （2）讲出当时的感受。 （3）用上积累的词语。
2.写一写自己心儿怦怦跳时候的事件，教师巡回指导。 3.指名班内交流。
4..怎样才能把感受写得更清楚呢？出示课件看例文。
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过， 我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
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不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来……
你觉得这段文字写得好不好？写清楚自己的感受了吗？ 学生交流，教师点拨指导。
明确：想要写清楚自己的感受，要写清楚你在想什么，写清楚你身体的变化，还可以用上你平时积累的描写心情的词语。
7.学生再次完善自己的习作片段，。 四、总结
1.把每个心儿怦怦跳的时刻的感受写清楚，就能完成一篇完整的文章了。根据刚才写片段的方法，完成自己的习作吧！
（1）要按一定的顺序来写。
（2）要突出重点，写感受最深的那一刻。 （3）要写出心里的想法和身体的变化。 （4）结构完整，最好能首尾呼应。 2.学生习作，教师巡回指导。
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八上习作教案 - 图文
