九年级化学学科导学案
主备人： 审核人 ： 授课班级: 备课组： 编号： 学习 内容 第十一单元 第2课时 化肥的简易鉴别 课型：新授课 重点：氮、磷、钾三类化肥的简单区别；氮肥的简易鉴别； 难点：铵盐的性质及不同氮肥的鉴别； 1、初步掌握氮、磷、钾三类化肥的简单区别；认识铵盐能与碱发生反应的性质进而掌握不同氮肥的鉴别方法； 学习 2、学会利用不同物质间性质上的差异来鉴别物质的方法； 目标 3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。 时间分配 学习 过程 导课 3分、 合作探究25分、 小结2分、 巩固提高10分 学案（学习过程） 导案（学法指导） 复习回顾： 回顾上节课所学的化肥简介，思考并回答下列问题： 1、常见的化肥有哪些？氮、磷、钾肥的主要作用各是什么？ 2、你怎么看待使用化肥与农药？ 合作探究： 1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法 （1）比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）、和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质填写于课本83页表中； （2）实验铵盐的化学相似性质，并以此探究上述氮肥、钾肥的不同、将探究结果填在课本83页表格中； （3）结合上述探究实验结果，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法； 2、结合课本83页资料卡片学习认识氮肥的简易鉴别方法，将相关的原理用方程式表示出来。把不懂的地方提出来。 展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享； 本课小结：说说本节课你的收获有哪些？ 当堂检测： 1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ ） A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾 导入方法： 引导学生回顾上节课所学知识：提出相关的问题检查学生对基础知识的掌握情况； 合作探究： 1、（1）教师演示实验并关注学生的认真观察；鼓励学生发言说出归纳出三类化肥的有关性质； （2）、教师演示实验，指导学生观察，思考探究得出的结论； （3）、发动学生积极思考，归纳出三类化肥的区别方法； 2、指导学生结合课本知识认知自学，鼓励提出不懂的问题； 展示纠错：鼓励小组同2.尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥，按下列顺序的方法，学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现； 能将他们区别开的是（ ） 引导学生说A、看状态、溶解性 B、溶解性、闻气味 本课小结：给C、看颜色、与碱混合 D、闻气味、与碱混合 出自己的学习收获，予连接成知识体系； 3.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（ ） 当堂检测： A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味 1、C 2、C 4.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。 3、A 学习 过程 (1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)： A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥 (2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)： A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解 (3)硝酸铵能与强碱反应，其中 硝酸铵 与烧碱反应的方程式为： NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X， 化学式：NH4NO3 净 重：50Kg 则X的化学式是： ； 施用该类肥料时，要避免与 含氮量：≧30% (填“酸”或“碱”) 性物质混用， 注意事项 密封贮存 防潮防晒 否则会减低肥效。 阴凉隔热 …… 作业： 请你参与初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。 第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。 第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石4、(1) 、B (2)、 A、C (3)、H2O；碱； 灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3＋板书设计： 化肥的简易鉴别 ________==________＋2NH3↑＋2H2O； 一氮、磷、钾肥的第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均区别方法 滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放二氮肥的简易鉴别 出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：NH4HCO3＋ 第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式____________________； 第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是___________，无明显现象的钾盐是______________。 教学 反思
人教版九年级化学第十一单元课题2-2导学案 - 图文
