班主任经验做学生信任的老师4篇

班主任经验做学生信任的老师4篇

班主任经验做学生信任的老师第1篇

教师应该像磁石一样，取得学生的信任，把学生牢牢吸引到自己身边，才有可能感化、教育、转变他。如何成为小学生信任的女教师老师呢？

博学多才。学生的求知欲望很强烈，想要知道的事情很多，所以对于班主任很挑剔，喜欢私下议论教师。能否抓住学生的心灵，对知识的拥有量往往占占极重要的地位。对学生制定的问题能关键问题圆满解答，学生肯定会产生敬佩之情，信任感便会萌发。关心学生。学生亟需处在幼稚时期，思想不成熟。要及时掌握学生及时处理的心理状态，维护大学生尊严应有的尊严和人格，这样便拥有一支了信任的土壤。事实证明，歧视、小学生漫骂和无端体罚都会使学生疏远你，即使你是一个博学多才的人，学生也会对你敬而远之，根本谈不上什么环卷心扉。反之，用了正确的手段，施以必要的情感文化教育，引导、疏通、体贴和关心，会使犯了错误的学生无形中产生后悔和内疚的感觉。这时，他会觉得你是人分一个可以信赖的人。

理解学生。枯燥沉闷的学习往往导致一部分学生产生厌学情绪，希望从其他多方面获得心理的平衡，例如打球、跳舞、唱歌、电子游戏等等。此时，如果一味监视、阻止、写体检甚至体罚都不会收到好的效果。干净利落地绝妙组织一些有益的活动，和学生一起打球、唱歌等，及时给予鼓励，并借此因势利导，反而会给学生一种亲切感，让学生觉得生活丰富多彩，并不单调，合理地安排好自己的学习。

班主任经验做学生信任的老师第2篇

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。教育是雕塑心灵

的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从信任开始的，如何得到学生的信任呢？

首先要尊重学生人格。青年学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺死他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。，刚接班不久，就听有些老师说，你班的某某某与某班的某某某关系较比较密切。当时我想，作为一个新班主任不能毫无根据的就问题学生谈这一敏感与，等观察观察再说。过了一段时间，果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在聊天。其中有一次，七个十二个人看见我就躲开回班了。后来发现我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉，我想必须打破这一僵局。但是我并未与她谈及男女生关系环境问题，而是找她了解顺便她高一时的学习、工作情况及家庭情况，并问她对新的班级有什么建议和设想。也许出乎她的意料，也许这一谈极近了距离，以前见面时的不自在不存在了。有一天，我上街，走到状元府时，恰好遇到这男同学坐在邻班的那位遇到男生车后，他们看见了我，我也看见了那遇见女同学尴尬的神情，我什么也没说。第二天晚上，我听到这女生时问道：“你想跟我聊聊天吗？”她说：“我都等了一天了，我知道您就得找我。”经过谈心，得知她和那男生是小学同学，还是同位，两家是世交，昨天由于时间来不及，坐了他的车。我看得出，她象则表示所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避这两个字。我说：“我能理解你，因为我也有过学生时代，这是很正常的。中学生但是作为青年教师主要的精力是学习，要分清主次，该放弃的必须放弃。”最后临走时，我对她说：“我觉得你是个宝宝有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后不久，那女生说那男生想与她搭当主持，她主动来征询我的意见。 由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重须要他们的感情，同时用恰当的语言诱导给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。

其次，要平等对待学生。人们常言 “十个脚趾各有长短”，没法不能以成绩的好坏来衡量学生。如走道是个敏感话题，排座位是个棘手弊端，同学都想坐前面。有的同学提倡以胜率来排座位，能形成竞争机制。我听了立即应予以否定，我认为人格是平等的。安排座位，我以个子高矮为基准，坚持好为萤的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励成绩学业成绩弱的学生踊跃发言，使他们把注意力集中使到到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的家长，经常与他们交谈，解开他们思想中才的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍务必化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

再次，要善于倾听学员的心声。与学生做个 “知心朋友”，让学生梁毅乐意把心里话对你诉说。 少年人很多的烦恼与忧愁，其实在于他们的内心和行为得不到成人的理解。有人把“课堂倾听”贴切地称为“师生的心灵之约”。新课程监督新理念下指导的教师，不应是高高在上的核心人物、指挥者，而应是学生的朋友，而且要做学生的知心朋友，要多和学生交往，了解他们对人生的态度、对未来的向往，也了解他们对教材的理解、对教师的看法。善于倾听的教师，在学习上是学生们佩服崇拜可以共同探讨协商的偶像，在生活中是学生们可以求助、可以信赖、可以交心的上大朋友。教师要放下架子，蹲下身子，主动地和学生交朋友，积极参与或赞同学生学生的一些要求、意见。教师要有意常会有意做个求助者，向学生征求意见或寻求帮助，让学生深切地感觉你良善把他当朋友，你就是他性趣放荡不羁、志同道合的朋友，这样他就可以向你敞开敞开初恋。在课下和学生单独交谈时，要注意循序渐进的策略，可以先和高中学生拉拉家常话，随便聊聊班级或家庭妇女的情况，也可以设计一些感兴趣的浅白问题，如“老师这样讲课，你能适应吗？”、“我想组织一次文娱活动，你有什么好建议？”等，引导小学生把真实想法、看法告诉你，在友善、温情的气氛中，逐渐做深入的交流。学生只有在把你当成教师知心朋友时，才愿意把心里话对你说。我班有个学生进校时数学时候考了132分，首次月考竟只考了32分。我很诧异，与他谈心。知道他心理负担