学校XX年度工作报告
在过去的XX年，XX小学上下一心，认真学习贯彻上级 文件精神，坚持“追求绿色质量，打造幸福校园”的理念， 认真落实“三个年”主题系列活动，大力弘扬“大爱育人、 以文化人、立德树人”的**教育精神，扎实推进校园文化建 设，积极践行**教育“学在** ”品牌建设。
一年来，学校沿着年初制订的目标，团结奋进，务实进 取。全面贯彻教育方针，加强学校管理，认真实施素质教育， 努力提高教育质量，积极创建丰富多彩的校园文化等方面取 得了一定的成绩。
“学高为师，身正为范”，良好的师德师风是学校教育 教学工作的基础保障。学校结合全市教育系统“三个年”活 动之--“师德师风提升年”，要求每位教师在平凡的工作岗 位上，努力做到八个字：敬业、爱生、博学、善教。在全校 范围，继续深入开展学习“最美教师”，争做“最美教师” 各项活动；认真组织教师开展“学在 ** ”“生本课堂活力教 育”“三教三学”系列大讨论
；大力挖掘师德先进典型，树
立榜样，鼓励教师向身边的先进典型学习，继续开展“感动 校园教师”评选活动。
特别是我校把每周一次的“师德师风学习日”活动落到 了实处，每周四晚的师德师风学习活动开展得有声有色。从
中国最美教师张丽莉到**市师德楷模先进事迹的学习，再至 学校中“感动校园”教师的现身说法，每位教师都切切实实 地感受到了一股股正能量激荡着她们的心扉，激励她们时时 用“最美”要求自己。现在，学校中的每一位教师都树立了 作为一名人民教师的责任感和使命感，安心本职工作、为人 师表，以自己的良好形象和行为为学生树立榜样， 将奉献教育当做乐趣。
教学质量是学校的生命线。在学区的统一布置下，我们 继续一丝不苟地抓好常规制度建设和管理，千方百计提质 量。我们主要采取了以下措施：
1. 狠抓教学常规，强化过程管理
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在 教学管理中，学校制定了细致的教育教学常规，细化了各学 科教学规范。要求教师严格按照教学常规的要求，认真做好 备课、讲课、作业的布置与批改等。教导处每学期期中、期 末对教师的备课、作业批改进行细致地检查，并形成总结， 由校长亲自在专题会议上对优秀教师进行表扬，对表现不够 的老师提出批评，并要求她们及时改正。
学校针对青年教师，开设了专门的备课、课堂、批改等 常规的培训活动。组织学校骨干教师担任新教师的师傅，为 她们进行手把手地指导。
学校还建立了由校长、副校长、教导处两位主任、工会
埋头苦干，
主席等5人组成的“抓常规、促规范”督查小组，建立《石 门小学“抓常规 促规范”工作纪律》。每周轮流对教师的 值班、教学、卫生、安全等学校系列常规工作进行督查，及 时发现问题，解决问题。
2?加强学生常规管理，进行行为习惯教育
学校以贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教 育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好 转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌 的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人， 学校的小主人
3. 狠抓安全常规，保障校园平安
学校建立了门卫、食堂员工督查考核制度，建立了严格 的教师值周制度、午睡管理制度、节假日值班制度、学生乘 车点名护送制度、科任教师点名制度等常规制度与督查措 施。我们还结合安全活动月开展了安全逃生演练、防溺水专 题教育等各项活动，确保校园平安。
1. 健全教科室各项制度，重视对教科研工作中表现优秀 教师的鼓励工作，发挥青年教师的带头示范作用，激发中年 教师的科研热情，培养学校良好科研学习氛围。在浓郁的相 互学习、相互合作的教研氛围中更新观念，加强教师开展科 研工作的主动性。
2.扎实做好我校主持的衢州市、 **市两级课题结题工
作，认真总结，深刻反思，整理出我校课题研究的经验和不 足，
以利今后的课题研究工作。
根据我校青年教师占全校教师总数
76%的实际情况，学
校继续坚持以培养青年教师为师训重点。根据学校教师素质 提升工作计划，学校在青年教师培训工作做好如下“校本七 训”工作：
1. 集体备课，资源共享
学校规定每周二、周三下午为语文、数学集体备课时间。 以年级学科为单位，每位教师备课一单元，并讲解，进行集 体讨论、汇总、形成正式备课稿分发到各任课教师手中。
2. 开展“江郎夜话”教师读书论坛
教师自行进行阅读优秀的教育教学类书籍，统一采用阅 读教师公开讲座的形式对全体教师进行讲授。通过活动老师 们逐渐养成阅读的好习惯 ；通过交流，老师们达到了资源的 共享。每个学期期末还全校评选“十佳读书教师”，取得了 较好效果。
3. 教师“基本功pk赛” 全体教师分学科，开展“基本功
pk赛”，分为朗读、
三笔字、简笔画、即兴演讲、教学设计现场赛、课件制作、 现场评课赛、文化专业考试、案例分析、下水文、解题赛等' 回过头来，我们欣喜地发现：两次写字比赛后，第二次明显 好于第一次；即兴演讲比赛中，第二次已经不再有第一次的 紧张，多出来的是一份自信！
4. 教学札记真实有启
一年来，学校共收到青年教师教学札记近 选择优秀的随笔札记发布在学校的“石门小学
1000篇，并 幸福教育”
教育博客中，供全体教师展示交流。通过活动，我们教师也 因此把握住了不少“灵感”，及时捡起了似金子的“鹅卵石”， 成为自己教育研究的第一手资料。
5. 教研课堂扎实有效
一年来，学校继续开展先学后教课堂教学模式的改革与 探索以及“生本课堂，活力教学”这一主题进行课堂教学改 革与尝试。我 们通过“小组磨课备课，大组评课做课”的 课堂研究模式。使小组备课磨课的灵活性与大组评课做课的 热烈气氛相得益彰！使青年教师的活力教学与老教师的经验 之谈融会贯通！
6. 聘请外援讲座，注入新鲜活力
xx年上学期，我们按计划邀请了几位名师给老师们讲 座。3月7日，付淑玲老师给我们开“谈谈如何开展实践
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论文--课题的课题研究模式”的讲座；3月17日，邀请姜洪 富给我们作“一三五课堂教学模式案例式解读”
的讲座；5月
;10月
9日和23日，姜雪华给我们进行了两次课件制作培训 24日，毛水菊给我们作“改善校本研修 讲座……受到广大教师的好评
提升职业幸福”的
！名师和名校长的讲座展现了
一位位名师的风采，更为我校的校本培训注入了新鲜的活力
7.
以教学案例、课题研究
为载体，开展系列大思考、大 讨论活动。学校通过组织优秀教学
学校XX年度工作报告
