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1) 在已有2项校级重点课题基础上，增加本课程课题申报1项。 2) 在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，有一定的创新。
3) 在已有校级精品课程教研成果的基础上，推广程序设计类课程改革成果。
4) 围绕校企合作专业建设模式和充分利用双师型教师的社会资源，推进实训项目改革。 (2) 具体建设措施
1) 课程负责人完成《C语言程序设计》相关的课题立项1项 2) 修订课程标准和教学大纲
3)结合本课程教学改革实践，开展教学研究，申报校级以上课题1-2项 4) 设计调查问卷并分别对在校生、实习学生、毕业生进行问卷调查，进行试点、考核、总结经验 5. 课程资源建设
(1) 课程教材与课程文件建设
拟申报校企合作开发教材一本，编写实训指导书。编写课程相关文
件，包括：课程整体设计、单元设计、电子课件和实训指导书。 (2) 课程教学资源库建设
1) 在现有网络教学资源库的基础上充实内容、完善功能，为学生自主
学习服务；
2) 完善学生作品库的建设；
3) 教学资源库包括常用工具、参考书籍、教学视频录像、单元实训资
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料等项目 (3) 具体建设措施
1) 进一步完善课程资源建设，视频录像全程上网。 2) 收集企业实际项目，开发出真实的实训项目。 3) 增加竞赛培训栏目的建设 6. 课程考核建设 (1) 考核标准与内容
1) 建立以体现职业能力为核心的课程考核标准；
2) 按课程模块考核，内容包括学生的知识、技能与态度等。 (2) 考核方式与主体
1) 采用笔试+机试、操作+笔试、项目编程考核等多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，形成性评价与终结性评价相结合；
2) 根据本课程特点，采用校内老师、现场专家、学生考核评价相结合，也可以是学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。 (3) 具体建设措施
1) 设计学习过程+学习结果相结合的成绩考核评价办法，制定新的全过程、全方位的考核评价标准；
2) 考核结果达到知识点达标率85%；技能达标率100%；态度达标率100%。 7. 教学效果 (1) 知识与能力
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1) 学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核心知识点； 2) 学生具有基本的程序设计能力；
3) 能在VC环境下，根据简单的实际问题做算法设计； (2) 学习目的与兴趣
1) 学完本课程后能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值； 2) 专业学习目的进一步明确，学习兴趣明显提高； 3) 积极参加校内外程序设计类竞赛，并取得突出成绩。 (3) 职业素质与创新
1) 学完本课程后能理解本门课程所要求的职业素质、团队精神与协作精神；
2) 能够与人合作完成小组学习项目；
3) 学生在教师的指导下，能进行个人+小组形式的探究式、创新性学习。 (4) 具体建设措施
1) 设计考核标准；按模块化内容进行考核（基本程序设计能力、项目程序设计能力和学生作品）；
2) 考核结果达到知识点达标率85%；能力达标率100%；态度达标率100%。
3) 设计学习过程 + 学习结果的成绩考核评价办法，制定考核标准； 8. 课程管理 (1) 建设目标
1) 精品课程资源在网站上公布，实现资源共享； 2) 对精品课程资源经常性更新；
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3) 课程建设水准保持先进性。 (2) 建设措施
1) 课程资源做到内容全面，自主学习资料丰富，在校园网上公布，实现专业教学资源实现共享。
2) 紧跟技术发展，做到每月更新内容。
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《C语言程序设计》网络课程建设方案
