第一节 动物的运动
学习目标：
1、 说出动物的行为的概念。 2、 描述运动系统的组成。
3、 举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
4、 观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 学习重点、难点
重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能 难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系 学习过程
一、情境导入：
1、 观察课件上展示的各种动物的活动，了解不同生物的活动特点。 2、 列举说出自己生活中所知道的有关动物的活动特点。 3、 拓展反思：肢体残疾的人将面对一个怎样的世界。 二、自主探究，合作交流
学习任务一：知道动物的行为的概念。
1、 自学教材P28，结合课件列举动物的活动。 2、 小组讨论，总结动物的行为的概念。
3、 列举并观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 学习任务二：描述运动系统的组成。 1、 小组讨论教材P28“观察与思考”，了解哺乳动物运动系统的组成。 2、 小组讨论骨、关节和肌肉的结构特点与功能。 3、 师生共同总结运动系统的组成。 4、 小组讨论完成“讨论”。
学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
1、 自学教材P30，观察“屈肘动作的产生”和“伸肘动作的产生”图示。 2、 小组讨论动作“屈肘”和“伸肘”是怎样完成的？ 3、 小组代表复述一个动作的完成。
4、 拓展反思：根据前面所学有关人的知识，阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合。
三、系统总结：
1.“动物的行为→运动→物质基础（运动系统——骨、骨连结、骨骼肌）→协调配合→动作”
2. 动物的运动对其生存有什么意义？ 四、尝试应用：
1、一个曾患小儿麻痹症的人，行动有何不便？我们应如何对待他们。 2、P31，“模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型” 五、诊断评价： 1、 选择
（1）人体运动系统的组成不包括（ ） A、骨 B、关节 C、神经 D、肌肉
（2）人屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ） A、 关节 B、骨 C、骨骼肌 D、骨骼
（3）下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（ ） A、两端的肌腱分别固着在不同的骨上 B、 由肌腱和肌腹构成
C、 肌肉受到刺激后能收缩
D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上 2、 简答：
（1）屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于 状态，以肱三头肌为主的伸肌肌群处于 状态。
（2）当手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是 。
（3）肌群能够相互配合，体现了骨骼肌的 关系；共同完成动作是在 的支配下。
八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一节 动物的运动快乐学案(无答案) 人教新课标版
