2024年全国职业院校技能大赛
赛项申报方案
一、赛项名称 （一）赛项名称
现代模具制造技术?注塑模具技术 （二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型 加工制造类
（四）赛项归属专业大类/类
组别 中职 专业类 加工制造类 专业代码 051500 专业名称 模具制造技术
二、赛项申报专家组 三、赛项目的
落实《中国制造2025》等国家战略，紧跟模具行业转型升级对职业教育提出的新要求，通过本赛项的举办，旨在搭建校校、校企模具技术交流与合作平台，促进产教融合和校企协同育人；引导中职模具专业评估和持续改进，优化调整人才培养规格与课程内容，促进专业教学建设与改革；展示中职模具制造专业学生
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先进技术应用水平、模具制造工艺性分析与实施能力、现场问题分析与处理能力、安全及文明生产职业素养；宣传展示中职模具专业教学改革和发展成果，在全社会营造关心职教、重视专业技能与职业素养、支持素有“工业之母”称谓的模具专业发展的良好氛围。
赛项着重考察选手阅读文字说明、制图与读图能力、模具零件手工与CNC加工能力、模具装配与修配能力、模塑产品与模具的检测能力、试模缺陷分析与处理能力等模具专业基础与综合能力。通过竞赛，引领中等职业学校模具制造专业改革和建设方向，为模具企业培养出更多高技能应用型人才，促进模具行业向中高端转型发展。
四、赛项设计原则 （一）赛项设置的公平性
坚持公开、公平、公正、科学、创新原则，通过竞赛任务由过程向结果转变，评分由主观向客观转变，不断提高赛项设置与实施的公平性。
（二）面向专业的普适性
赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、中职学校开设专业点多，目前全国独立设置的中职学校中，开设模具制造技术专业的多达860所，各校模具制造技术实训条件建设基本完善。
（三）内容选取的先进性
积极学习借鉴历届世界技能大赛模具工程赛项标准、规范、经验，围绕企业真实生产的过程、任务和要求设计编制比赛内容。
（四）能力考核的综合性
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个人能力与团队协作相结合，职业技能与职业素养相融合，对应模具设计、制造、检测等岗位、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
（五）竞赛平台的通用性
根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会或学校保有量高的设备与软件，尽量不增加院校负担。先后举办过4届行赛与3届国赛，竞赛平台成熟已被各院校认可。
（六）竞赛资源的立体化
坚持把竞赛内容转化为立体化教学资源，重视赛项成果固化与资源积累，推动大赛成果辐射共享，惠及更多师生，以赛促教。
五、赛项方案的特色与创新点
应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。
本赛项是在2013、2014、2017、2024年全国职业院校技能大赛和2014-2024年全国机械职业教育教学指导委员会主办的“模具制造技术”赛项的基础上，通过深入调研企业与院校，科学分析中国制造2025背景下模具生产企业新业态、新技术与新岗位，模具制造技术专业人才培养新定位、新规格与新要求，对接企业生产实际要求，确定竞赛内容任务及评分评价标准。
（一）“四对接”提高赛项的科学性
按照“参赛选手与企业岗位对接，竞赛作品与企业产品对接，考核技能与岗位能力对接，竞赛过程与生产过程对接”原则设计赛项，赛项贴近生产，设计要求接轨世赛，比赛过程为产品生产全流程，与世赛统一，更具科学性。
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2024年全国职业院校技能大赛中职“现代模具制造技术注塑模具技术”赛项申报方案
