11 认识机器人
1教学目标
知识与技能 :
1. 认识“机器人”名称及由来 ;
2. 通过观看机器人的图片与视频 , 了解机器人的种类 , 感受到机器人的基本
特 征。 过程与方法 :
1. 通过观看机器人的图片与视频 ,了解机器人 ; 2. 通过实物认识机器人 ; 3. 通过辩论述说机器人的发展。
情感、态度与价值观 : 1. 产生主动关注并了解机器人的兴趣 ;
2. 对机器人是否会取代人类产生质疑。 2学情分析
虽然六年级的学生对电脑的操作与基础知识有了一定的了解。 但对本课认识机器 人来说, 大家都不是非常熟悉。
但是机器人这个话题对学生来说 , 又是充满科幻与想象的。是能够激发学生的好 奇心的。
3 重点难点
a) 重点: 从多方面来认识机器人 ,理解机器人的定义 ; b) 难点: 能认识教师出示的机器人 , 及辩论。 4教学过程 4.1 第一学时
4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入
我校前不久来了一批机器人 , 看图。 说说你所了解的机器人。
提题: 板书 “认识机器人” 活动 2【活动】角色扮演 师: 你知道机器人英文怎么说吗 ? 生:ROBOT.
师出示机器人课文。学生分角色扮演朗读。
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要求, 扮演机器人的同学要机器人的感觉。 活动 3【活动】讨论为什么会有机器人
师生交流为什么会有机器人 , 你觉得是什么原因 ? 学生说说。
师讲述机器人的诞生是人类社会不断进步的原因。
如: 犁田, 人-牛-拖拉机-大型机械 又如: 洗衣服 , 人-手摇式洗衣机 -蒸汽式洗衣机 -波轮洗衣机 -智能滚筒洗衣机。
师小结, 人类憧憬一种机器来代替人 ,从而把人类解放出来。 活动 4【讲授】机器人的由来
ROBOT 原意 “奴隶”
罗萨姆的万能机器人》 机器人的历史 中叙
述了一个叫罗萨姆的公司把机器人作为人类生产的工业品推向市场 , 让它充当劳 动力代替人类劳动的故事。
第一台机器人 真正意义上的机器人出现在 1959年。当时, 美国人英格伯格和德沃尔制造出了世 界上第一台工业机器人。这台机器人外形像一个坦克的炮塔 , 基座上有一个可转 动的大机械臂 , 大臂上又伸出一个可以伸缩和转动的小机械臂 , 能进行一些简单 的操作, 代替人做一些诸如抓放零件的工作。 活动 5【讲授】各种各样的机器人 1、北京现代汽车制造车间内的焊接机器人 (视频 ) 学生说感受。
机器人形象和机器人一词 , 最早出现在科幻和文学作品中。
1920 年, 一名捷克作家发表了一部名为《罗萨姆的万能机器人》的剧本 , 剧
2、仿人形机器人 3、家庭保洁机器人 4、防爆机器人 5、军用机器人 6、水下机器人 7、乐高机器人
活动 6【讲授】机器人的定义 我国科学家对机器人的定义是 :
机器人是一种自动化的机器 , 而且其具备一些与人或生物相似的智能能力 , 如感 知能力、规划能力、动作能力和协同能力 , 是一种具有自主能力的自动化机器。
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一般说来 ,国际上, 对机器人的认识是 : 是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。
判断 爸爸在超市花了 50元为小刚买了一款变形金刚模型 , 它是不是机器人 ?为什么 ? 学生说一说。
活动 7【讲授】机器人的种类
工业机器人 :工业生产,德国机械 (视频) 学生说感受。
特种机器人 :指用于工业生产以外承担特殊用途的机器人 ,如:汽车机器人 ,探索
机器人,迎宾机器人 ,清洁机器人。 娱乐机器人视频。
活动 8【活动】猜猜这个机器人作用 猜猜这个机器人在干什么 ? 绘画机器人 ( 视频) 无人机
( 说说无人机的智能点 )
无人汽车
( 谷歌无人汽车 , 并说说无人汽车对我们生活的作用。 )
活动 9【活动】机器人的特征
形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征 , 具备一定的机械结构和外形 ;
能够完成一定的动作 (如: 行走、负重、分拣等) 。更重要的是它们都有自己的 “大 脑”, 能按照人们事先编制的程序工作。 通过介绍特里斯机器人 , 认识机器人的特征。 实物介绍 ,编写程序, 按路线执行指令。 活动 10【活动】机器人的发展
从讨论AlphaGo与李世石的人机大战,导出机器人是否会战胜人类。 辩论 机器人是否会取代人类呢 ?
正方:会 反方: 不会 学生举手表决分正反方进行辩论。
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六年级下册信息技术教案2.11认识机器人|浙江摄影版(新)
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