龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
提高初中班主任德育工作有效性的策略探讨
作者：黄银霞
来源：《教育界·教师培训》2019年第04期
【摘要】初中正是学生心理发育和身体成长的关键时期，也是学生叛逆心理最为强烈的阶段，这为班主任的教育管理工作带来了巨大的困难，尤其是师生之间的价值观念的差异以及心理问题的代沟，限制了班主任日常教育管理工作效率和质量的提升。作为学生的教育者和引导者，班主任的教育管理方式对学生的心理成长状况有着直接的影响作用。因此班主任在教育管理过程中应当注重德育教育的渗透，消除师生之间的代沟和距离感，营造和谐的师生教育关系。文章就提高初中班主任德育工作有效性的策略进行探讨。 【关键词】初中班主任;德育工作;提高策略
随着素质教育改革在初中教学体系中的不断深入，教育理念和教学方式都做出了相应的转变和调整，教学重点由学生的学习成绩提升转移到了对学生核心思想道德素质的培养上，学生的德育教育成为初中教学的重点内容。同时这也加大了初中班主任的工作难度和压力，但德育教育始终是初中教学中不可或缺的部分，对学生人生观和价值观的建立有着重要的影响。加强初中生的道德素质教育可以全面提高学生的综合素养，帮助学生在初中阶段形成正确的人生观与价值观，促进学生的全面发展，将学生培养成为新时代的“四有新人”，在完成教学目标的同时，实现对学生的道德素养培养。
一、现阶段初中班主任德育工作的开展现状 1.管理观念落后
虽然初中教育在不断地改革创新，但是仍有很大一部分班主任沿用以往说教式的管理观念，这种管理模式不但起不到良好的德育管理效果，还会使初中生滋生出逆反心理，与老师之间的距离也逐渐增加，严重背离了最初的班级管理目标。 2.学生的叛逆心理强烈
初中时期，学生由儿童步入青少年，正是叛逆心理强烈的阶段，对于家长和教师的教育管理，内心有着天然的抵触情绪以及抗拒心理，这无疑加大了班主任的德育工作的难度，需要班主任做好和家长的沟通交流工作，改变传统的刚性教育管理模式，增加管理工作的艺术性，引导学生建立起正确的思想价值理念，促进学生心理健康成长[1]。 3.忽视家庭教育的作用
提高初中班主任德育工作有效性的策略探讨
