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第二单元 课文
单元教材分析：
本单元包括四篇课文和一个语文园地。《吃水不忘挖井人》就是 让学生感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感 悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生的民族自尊心 、自信心 和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。《我多想去看看》用第一人 称，通过“我”和妈妈的对话，“我”和爸爸的对话，讲述了一个 新疆孩子渴望想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一 个北京孩子想去遥远的新疆，爬天山看雪莲。《一个接一个》采用 了儿童的语言及思维方式写出了小朋友们一个接着一个奇妙而又符 合心理特点的事例，表现了他们真实而又矛盾的想法。《四个太阳》 作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。 从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。
《语文园地二》主要由识字加油站、字词句运用、展示台、日积 月累、和大人一起读五部分内容组成。通过运用字词句、积累古诗、 朗诵诗歌增强学生学习语文的积极性，通过展示识字方法，培养学 生识字的热情。 单元教学目标：
1. 认识会写本单元生字。要求会认的字能读准字音，结合词句 等语言环境了解意思；要求会写的字能读准字音，认清字形，了解 意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。注意个别词语的正确读音； 注意读好长句子和问句。
3. 通过“语文园地二”各种活动积累知识，提高语文素养。 4.热爱大自然，学会感恩，学会想象。 单元重点难点：
1. 认识会写本单元生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能介绍自己识字的方法。 单元课时分配：
《吃水不忘挖井人》 课时 2
《我多想去看看》 《个接个》 《四个太阳》 语文园地二 单元测试
2 2 2 2 2
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部编版一年级语文下册教学设计
课 题 1.吃水不忘挖井人 1. 能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、王、席、乡、亲、战、 士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7 生字。 2. 初读课文，整体感知课文内容。 能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、王、席、乡、亲、战、士、 面” 13个生字 学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7 个生字。 生字卡片 教学目标 个 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 二 讲授法 | | 第一课时 教学环节 教学流程 修订栏 预习 一、激发兴趣，谈话导入 1、 听歌曲《我爱北京天安门》。 2、 教师为学生做人物简介。（出示毛主席的相 片，导入 介绍毛主席的革命历程。） 3、 导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝 村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的，好吗？ （板书课文题目） 二、初读课文，自主学习 1、 读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题 吗？ （设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思， 这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先 来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白。） 预设：（1）“挖井人”是谁？ “吃水人”是 谁？ 教学 过程 （2）为什么“吃水不忘挖井人”？ 2、 认识生字“忘、井”。 3、 你知道课文中的“挖井人”是谁吗？ “不忘 挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。 4、 出示自读要求： （1） 借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准 字音。 （2） 边读边画出不认识的字词，想办法认读不 更多精品文档
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认识的字词，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它 们。 5、以小组为单位进行自学。 三、检查自学情况 1、 小组内抽读生词。 2、 汇报交流，分享记字方法。 （1） 教师课件出示含有生字拼音的词，学生运 用开火车法认读。 （2） 出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 （3） 交流识字方法，学生自由汇报，汇报哪个 讲哪个，使学生加强对生字的识记。 3、 读课文解疑。 初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方 式进行“读”，从整体上把握课文大意。在语言环境 中继续识字。 （1） 采用多种形式读课文，指导学生通顺、流 利地读课文，并进行评价。 （2） 自由读文，思考提出的问题哪些是可以回 答的？ 谁“不忘挖井人”？（沙洲坝的村民们。） 你是从哪里知道的？（第1自然段。）指名读， 男女生齐读。 （3） 概括文章的主要内容。 四、 指导书写 1、 认读生字，并组词。 （1） 观察字在田字格中的位置、结构特点。 （2） 学会给生字组词，观察教师范写，注意笔 顺。 2、 学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书 写、提示学生书写姿势。 3、 学生展示、评议。 五、 课外延伸，拓展视野 收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。 小结 板书 设计 在这节课里，你学会了哪些知识？ 1、吃水不忘挖井人 吃叫主江住没以 作业 布置 读课文，读生字。 教学 后记 更多精品文档
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课 题 1.吃水不忘挖井人 1. 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之 情。 2. 初步懂得饮水思源的道理。 3. 初步培养学生自主、合作、探究的意识。 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 :教学方法 初步懂得饮水思源的道理。 生字卡片 | 教学课时 讲授法 第二课时 J : 教学环节 教学流程 修订栏 预习 导入 一、复习字词 过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表 现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂 他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财 富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找 毛主席昔日的身影。 教学 过程 二、回顾课文，质疑问难 1、 浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了 什么。（同桌互说，再指名说） 2、 还有什么冋题需要进一步解答？ 预设：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖 井？ （2）这口井和一般的井有什么不同？ 二、体会缺水困难和有了井后的好处 1、 出示红井图片.老师今天给小朋友带来 幅田 图，这是什么？（这是一口井。）这就是毛主席帮 助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井 呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。 （指名读句子）还有谁也找到了这句话？看看你能 不能读得比他好。 2、 在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童 谣： 3、 引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪 些困难？ 更多精品文档
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4、 学生想象，自由汇报。 5、 指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读 读这句话，你想怎样读？ 出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去 挑。 指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了 什么？ （1） “很远”说明了什么？ （2） 启发学生用“因为……所以……”说话。 6、 有了这口井以后，人们的生活会发生什么变 化呢？ 7、 过渡：今天，老师把这又清又甜的红井水带 来了，谁想喝？喝了这口水你想说什么？ &指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情 读一读第1、2自然段。 四、体会人民对毛主席的难忘之情 1、 过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民 又是怎样怀念他的呢？（指名读第 3自然段，根据课 文内容回答问题。） （1） 乡亲们做了一件什么事？ （2） 看课文插图，石碑上刻着什么？ 2、 引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的 “人”指的是谁？（毛主席。） 3、 出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 指导学生理解“时刻”这个词 小结 现在每年都会有许许多多游客来我们瑞金参观，而且一定要 喝上一口红井水。你知道这是为什么吗？（因为有了毛主席，才 有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。） 1、吃水不忘挖井人 板书 设计 吃水困难 解放前毛主席挖井 吃水不忘挖井人 饮水思源 解放后乡亲们立碑
4、引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们 挖井的情景历历在目一一吃水不忘挖井人，时刻想念 毛主席。 教学 后记
作业
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布置
了解有关毛主席的故事，利用班会进行故事比赛，评出故事大王
部编版一年级语文下册第二单元教学设计汇编
