41.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 答案：A
42.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。 答案：A
43.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 答案：A
44.不管什么课程，都可以实现小组合作学习 答案：B
45.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 答案：A
46.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 答案：B
47.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 答案：A
48.MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索 答案：A
49.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制 答案：B
50.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 答案：A
51.在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。 答案：B
52.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：B
53.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 答案：A
54.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表 答案：A
55.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。 答案：B
56.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 答案：A
57.合理使用\几何画板\能提高教学效率，但无法提升教学价值 答案：B
58.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。 答案：A
59.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建 答案：A
60.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
答案：A
61.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。 答案：B
62.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。 答案：A
63.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 答案：A
64.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。 答案：B
65.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 答案：B
66.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 答案：B
67.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 答案：B
68.创建APPID的时候无需绑定银行账户 答案：B
69.技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学 答案：B
70.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。 答案：A
71.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 答案：B
72.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。 答案：B
73.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习 答案：A
74.区域学科工作坊中环境是混合式的。 答案：A
75.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 答案：A
76.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现 答案：A
77.iPad中的APPstore是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或的应用程序。 答案：A
78.数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 答案：A
79.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值
答案：B
80.百宝箱中要使用的图形(即放在信封下的图形)要设计为拖动副本
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训试题题库及答案
