多媒体技术在文学类文本教学中的应用

多媒体技术在文学类文本教学中的应用

■张雪霞

【期刊名称】中国教育技术装备 【年(卷),期】2013(000)014 【总页数】2

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.14.097

当今社会网络技术迅猛发展，每一个人的生活起居都离不开网络的影响，网络是每个人不可脱节的生活背景。网络早已被广泛运用于教育教学当中，从教师远程培训到多媒体课件教学，网络在师生之间已是如影随形。尤其是在公开课、优质课竞赛中，多媒体更是为教师增色不少。随着多媒体课件的大量植入，多媒体的作用也引起了人们的广泛争议。多媒体课件运用在理科教学中争议甚少，争议最多的是多媒体课件对语文教学的影响。任何事物都具有两面性,任何一种教学手段都利弊结合,能否用好用妥,关键在于是否与学科特点相得益彰。下面就如何在文学类文本教学中有效利用好多媒体技术，笔者提出个人的一些看法。 小学语文选用的课文可以分为两大类：一类是实用文（也叫文章体）文本，这类文本偏重于语文工具性功能；另一类是文学文本（名家名篇），这些名家名篇作品，在语文课本中不同于一般的记叙或说明文体，都体现出较独特的文化思想内涵，作品具有较深厚的人文背景。这些课文情感抒发表现独特，文学性特征高于实用性。教师面对的文体不同，其教学方式、教学目的、教学手段也会各不相同。文学文本不同于文章体文本。文章体文本主题比较明显，教学重点偏重于文章的写法上，其规律性更为明显。文学文本偏重于对学生语文素养的培养，它对人的精神世界影响较大，它的情感性、人文性更丰富，文学作品更