8年级下册美术教案-人美版
教学重点： 通过讲解、欣赏，使学生初步了解、认识中国的陶瓷艺术，学会基本的泥条盘筑方法，激发学生运用泥土造型，创造自己喜欢的陶艺作品，借以表达个性与情感。
教学难点： 学习最基本的泥条成型方法，根据自己的构思创作自己喜欢的作品。
教学方法 ：启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具： 教学课件 教学过程： 1、导 入
在人类文明的历史长河中，中国陶瓷的发明与创造对人类生活方式起着促进作用。让我们共同走进中国陶瓷的艺术殿堂，领略她的艺术风采。 2、新课
1）、中国古代陶瓷作品欣赏 教师简单介绍陶瓷的发展，艺术表
现手法和美感表达。 第二部分：重申陶瓷知识与技能（传承文化）
师：通过欣赏是我们了解了传统的陶瓷文化，何谓“陶”？何 谓“瓷”？ 生回答：
师：通过触摸陶艺，同学们能说出几种成型方法。 生：回答 教师设问：在我这又一份被打乱的陶艺生产流程的图片，我们边看边想，看看应该怎样正确的排列？同学们讨论一下 。
师：谁愿意到前边来摆一摆（利用教学课件） 生：摆放顺序（到计算机前操作）
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师：这种排列方法对吗？
2）、制作步骤： 第一步我们叫它揉泥。 第二步做成了基本的形状我们叫成形。 第三步在基本形状上添加我们叫装饰。 第四步，为了使它更加坚硬要进行烧制。 只有经过以上这些环节才能得到一个完整的作品。
3）、现代作品欣赏 我看出同学们都按耐不住想动手试试，怎样才能在传统的基础上进行创新？这是很多同学在创作中的困惑。看看下面的作品你能从中汲取那些创作灵感——造型、技法、情感抒发？ 学生观看并思考。
3、练习：（以竞赛的形式，分为三个队：红队VS黄队VS蓝队）。 要求： ①、用我们所学过的泥条和泥板成形与装饰方法,小组合作完成一件陶艺作品。 ②、作品成型与装饰手法典型、造型新颖、做工工整、全组参与合作。③、以文字说明作品的艺术创意。 ④、在25分钟完成作品。（注意时间控制） 激发学生的民族自豪感。
观看教学课件 共同总结制作步骤 欣赏现代陶瓷作品，加深理解。 学生观看与思考。 学生活动：讨论 4、小结
学生总结： 三队中各自自荐一组进行作平与创意展示、学生自己评价作品创意、做工，交流各自的构思，探讨对陶艺的感想。
教师总结： 同学们在欣赏与创作中，感受到了祖国陶瓷艺术的精湛技艺和精美造型及装饰手法。并自己亲手制作自己喜爱的陶艺作
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品，我相信人类文化宝贵遗产会被你们这一代新的龙的传人发扬光大的。
5、板书设计 陶艺创作 一、中国古代陶瓷作品欣赏 二、制作步骤： 三、现代作品欣赏 6、教学反思
课题 明暗与立体表现 课时 2 总课时数 2 授课时间 第10、11周 教学目标：
知识目标：了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。
能力目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系，增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力。
情感目标：通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。
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教学重点： 如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生观察、创新、设计能力。
教学难点： 如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生观察、创新、设计能力。
教学方法： 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具： 教学课件 教学过程 1、导 入
同学们我们来欣赏几幅作品（播放课件），这几幅是素描作品，想知道素描作品是怎么表现的吗？这节课我们就来了解一下。 学生欣赏
2、新课
1）、决定物体表面明度的依据： ①、物体与光源的远近，明暗色调不同；②、光源的强弱，明暗色调不同；③、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；④、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；⑤、物体所处的环境不同，明暗色调不同。 光与明暗的关系：三大面，五调子
2）、欣赏优秀素描作品（课件、实物、学生收集），体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析，说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。 明暗素描使用的材料：笔、纸、墨水、水彩等
3）、利用课件、演示、不同技法作品的比较，师生共同分析现代
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素描的表现、构成的过程和方法，了解多种具有尝新意义的素描表现方法，例如拼帖放、电脑制作等。 素描表现技法：①、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面等 ②、薄涂技法： ③、水墨技法 ④、版画技法 ⑤、电脑制作 ⑥、综合技法 讨论：还可以有哪些表现技法？
4）、创作步骤：（教师示范和课件结合）①、描出一件物体②、反复叠印，留出空间进行想象、创造 ③、完成平面形象的组合、设计 ④、运用明暗变化画出空间立体关系 ⑤、修改完善 观看课件加深学生的印象
欣赏 教师做适当的示范，也可让学生动手尝试。 让学生亲自辨别 激发学生的学习兴趣
3、练习
①、临摹一幅素描作品。
②、写生一幅素描作品。 要求：所表现的内容、形式、方法、工具、风格不限，要表达出一定的思想、情感、意境等。
4、小结 展示作品，学生自评、互评，提出自己的意见和建议。教师总结。
5、板书设计
明暗与立体表现
一、决定物体表面明度的依据： 二、欣赏优秀素描作品 三、创作步骤： 25 / 48
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