8年级下册美术教案-人美版
培养学生的语言表达能力 培养学生自主学习、团结协作的能力 3、练习：
（播放课件[神游敦煌]） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游，台下的是游客。
哪一个旅游团先来介绍？（ 学生分组，由一名同学代表全组上前解说）。
4、小结
教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！
5、板书设计：
敦煌莫高窟 一、简介 二、内容
6、教学反思
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课题： 艺术与科学 课时 1 总课时数 1 授课时间 第2周 教 学 目 标：
知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。
情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学重点：
艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何
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在生活用品设计中体现的。
教学难点：
艺术对科学的促进作用。 教学方法：
启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具： 教学课件 教 学 过 程
教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 1、导 入
1）、播放汽车视频(多媒体课件展示)
2）、回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题 《艺术与科学》 缓解学生紧张心理，调动学生积极性。 观看课件
2、新课
1）、艺术与科学概念 ①、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适） ②、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利）
2）、分析实例： 欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合 。①、长信宫灯 请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型) ②、安济桥 教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。 ③、蒙娜莉莎 利用光学原理和油性原料
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进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也需要科学合理的安排）
3）、 小组讨论总结艺术与科学的关系。 艺术与科学的关系: 艺
术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。 了解艺术对与科学的概念
结合实例进行分析： 引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。
学生加深理解： 学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。
3、练习：
1）、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等）
2）、利用手绘线条的方法进行绘画。
3）、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。
4、小结
艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。
5、板书设计
艺 术 与 科 学
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一、艺术与科学 二、分析作品
6、教学反思
课题 中国山水画的意境 课时 2 总课时数 2 授课时间 第3、4周 教学目标：
知识目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。
能力目标：尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢
的山水画的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。
情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水
画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的
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