8年级下册美术教案-人美版
叙永县龙凤中学
（八年级下）
美 术 教 案
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教学内容及计划安排
一、 敦煌莫高窟 第1 课时 第1周 二、 艺术与科学 第 2课时 第2周 三、 中国山水画的意境 第 3课时 第3周 四、 五、 六、 七、 八、 九、 十、 周
十一、周
十二、十三、周
十四、周
十五、周
中国山水画的意境 中国画的形式美 中国画的形式美 用电脑画山水画 陶艺创作 陶艺创作 明暗与立体表现 明暗与立体表现 视觉传达的色彩搭配 视觉传达的色彩搭配 现代产品设计的色彩搭配 人文奥运 2 / 48
第 4 课时 第 5课时 第 6 课时 第 7 课时 第 8 课时 第 9 课时 第10课时 第11课时 第12课时 第13课时 第14课时 第15课时 第4 周 第5 周 第6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第10 第11第12周 第13 第14 第15 8年级下册美术教案-人美版
十六、 体育题材美术作品与纪念品 第16课时 第16周
十七、 体育场馆设计 第17课时 第17周
十八、 我们身边的体育活动 第18课时 第18周
十九、 艺术品的收藏和拍卖 第19课时 第19周
课 时 教 案
课题： 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1 授课时间： 第一周 教 学 目 标：
知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点： 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教学难点 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
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教学方法： 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具： 教学课件 教学过程：
1、导 入 同学们，还记得*年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品《千手观音》吗？
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？
生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？
生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。
由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1）、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。 生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件[昔日繁华]）
生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 2）、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课
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件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。 例如：（学生总结彩塑年代、艺术特征第275窟 交脚弥勒 隋 第419窟 菩萨阿难像 唐 第158窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟 乘象入胎 本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第285窟 五百强盗成佛 经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛
学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。
总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。
3）、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。
4）、播放课件[百年蒙羞藏经洞]） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。 学生描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）
教师总结：
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