中学班级文化建设评比活动总结
班级文化建设对学生的教育工作和学习、成长、成才起着非同一般的作用，是校园文化的重要校风组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的。本学期我校在镇教研室的统一安排下所，开展了班级文化建设评比评奖活动。各班级在班主任班主任指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体精准度等几方面都有了明显的短期内提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况评鉴总结如下： 一、主要成绩 （一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任或仅能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计夺目、色彩亮丽、富有性格的布置所吸引。每一个都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书读书氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧定立班级亮点，而使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示
台”……给每个同学带来了丝丝淡淡的温馨。活动的开展不仅给学校带来了活动一道亮丽的奇景，还培养高中学生的创新思维和动手能力，同时平台创设了师生交流的渠道。 （二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的逐步形成班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境人文精神在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！ （三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和
品格，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。 （四）班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的行政管理也常态地进行，生活态度体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理独具特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。 （五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和身体素质学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能充分体现各自的班级特色。需要有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多述说学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他合为一体设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有一支了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面花饰不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。 二、存在问题 （一）班级布置：部份学习园地一般而言方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没办法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育制度内涵，评比对象没有覆盖班里对象；图书角摆放不整齐、图书的利用实用价值不高。 （二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,卫生工具乱摆放,暖瓶摆放不整齐.。 （三）整体效果: 整体效果：虽指导老师大部分毕业班的布置都能力求儿童化、艺术化]德育化，但部分班级过多追求整体效果的效果美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布置上才过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能达致实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分本校都出现只有“结果”（如只有美术作品、纯手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现项目
出有特色项目活动的真正开展。 三、整改措施 1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班师生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择教师要贴近学生的实际，遵循学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让家长容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作原作的装配理念，并不断超越。 2、真正使“图书角”的作用得到发挥。健全图书各种管理制度。建立健全书刊管理制度，采用定时管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以顾及学生的阅读需要，增加阅读知识面。 3、信息栏的完善。班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏理应设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能整个班级文化中，增强整体协调感。 4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的学生家长卫生习惯，能利用班队课有投资计划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的广大青年和产品服务素质教育的全面推进服务，使高中学生养成练就良好的行为习惯。 5、不断加强特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正有着本班特色的活动，并做到有计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短时间开展等方面
中学班级文化建设评比活动总结
