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义务教育教科书
—年级下册
《100以内数的认识》
/ ------------------------------------ ?教材分析 在学习100以内的数的过程中，经历估计数量多少和用不同的方法数的过程，使学生 学
们更近一步体会数学的魅力与神奇，激发学生对数学的兴趣，获得愉快的数学体验。
r 、 ?教学目标 【知识与能力目标】
引导学生会数100以内的数，结合学具掌握100以内数的组成，感受“十”与“百”的 关系，感受100与50、20等数的关系。
【过程与方法目标】
结合具体的实物，感受100以内数的意义，能进行简单的估计。 【情感与态度目标】
能够运用数进行表达和交流，培养学生会数的情感。
?教学重难点
【教学重点】
能用不同的方法数数，培养学生估计的意识和习惯。 【教学难点】
能用不同的方法数物体的个数。
?课前准备
多媒体课件。
?教学过程
引入课题
同学们，你们能告诉老师，PPT上边有儿只小猫吗？ 学生讨论。
师：大家能不能考虑一下你们分别是怎么数的？ 新课讲授
师：同学们，我们一起来数一数。如果一个一个的数，一共有多少只小猫? 生：21个。
师：大家说的真对。接下来我们看看这页PPT上边的小猫怎么数方便呢？ 生：一个一个地数； 生：两个两个地数；
师：我们一起数一数。如果是一个一个数，相当于是20个一，那如果两个两个的数， 相当于是10个二，对吧？大家都非常聪明，能过集思广益，用不同的方法解决问题, 那大家看一看第三幅图上边的小猫如何数更方便呢？ 生：五个五个地数！
师：非常正确，血对不同的情况，我们应该选择更便捷的那种方法去解决问题。 下边这个大家独立完成，然后同桌之间相互交流。 课堂练习
出示PPT,数铅笔、鸡蛋等，练习数1()0以内的数。 完成课后练习题。
教学总结
师：同学们，这节课你学会了什么？你学的开心吗？请你回家把今天学到的知识讲给你的爸 爸妈妈。
?教学反思 略。
《100以内数的认识》冀教版).doc
