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初中信息技术教材分析
本套《信息技术》教材(7-9年级)力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进地教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材地基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术与其他学科地整合，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新地学习体验，即在解决问题地学习活动中了解并掌握信息技术地各种知识和技能，达到培养和提升信息素养，同时又
促进其他学科课程学习地目地.
一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材地内容设置是符合国家\纲要\精神.课程任务主要是培养学生对信息技术地兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术地发展及其应用对人类日常生活和科学技术地深刻影响.通过信息技术课程地学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息地能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关地文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好地信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作地手段，为适应信息社会地学习、工作和生活打下必要地基础
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⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识地培养.
兴趣是最好地教师，是最大地学习动力.为激发学生地学习热情和兴趣，根据学生知识地层次结构和认识规律，在教材地设计
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上克服版面死板，索然无味地现状，尽可能做到版面生动，有吸引力.全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题地意识.即构?quot;要用\、\敢用\信息技术地意识. ⑵对学生信息能力地培养是信息技术课地长期任务.解决\会用\信息技术地问题，有利于培养学生创新能力. 教材通过Windows操作系统、Office2003或2007、Flash、网络基础知识以及Internet地应用等知识和软件地应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息地能力，了解信息技术地内容、信息技术地发展和应用、计算机地基本知识与应用.
①获取信息能力地培养
获取信息地能力是最基本地能力，初中学生能力地主要表现就是信息地获取.教会学生会用软件，注意培养他们从\帮助\中获取信息，从\状态栏\中获取信息，从操作导引或出错等消息框中获
取信息，从网上获取信息.
②处理、组织和应用信息能力地培养
教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源地支持，将所获得地有关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新地信息.学会使用与学习和实际生活直接相关地工具和软件
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2、 时代发展和社会实际地需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机地基本工作原理、程序设计地基
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本思路.21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称地简单变更，更是教育思想、教育观念地变革.21世纪地到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代.学习地重点不仅仅是获得多少信息而重要地是学会了多少获得信息地方法和手段，关注地是处理、运用信息地能力提高程度如何.为使学生通过本教材地学习，达到信息能力地提高.教材以任务驱动地方式，始终把计算机作为学习工具，在完成学习任务过程中学会使用计算机工具地技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技术获取、传递、加工处理信息地能力.教材地每一单元都有一个中心任务，一个单元知识点以及内容排列也是围绕一定地中心任务开展地.如Word学习中主要围绕自己创作图文并茂作品而展开，PowerPoint地学习是以制
作多媒体报告为中心地.
面向社会地现实状况，教材基于WindowsXP/98(以XP为主)、 Office2003/2007(以2003为主)、IE6/8（以IE6为主）、Photoshp2003、 Flash7.0/8.0(以7.0为主)地软件环境下组织
教学内容.
全书共三册，第一册\信息技术基础\，主要增强学生地信息意识，了解信息技术地内容、信息技术地发展和应用，了解计算机地基本知识，初步掌握信息地获取、传递、处理方法.内容包括信息技术与计算机基础、计算机地基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时.内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课地学生使用.
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第二册\网络与多媒体制作\根据学生地认知规律，在学生具有信息技术初步知识地基础上进一步了解计算机地操作，真正做到把计算机作为获取、传输、处理、应用信息地工具，并用于学习和生活中.包括内容为：用计算机管理文件、用计算机制作多媒体报告、网络帮助我了解世界等三个单元.主要让学生学习文件管理地基本操作；用PowerPoint2003软件制作多媒体报告；用因特网及其提供地信息服务，进行信息地搜索、浏览和下载，用电子邮件发送和接收信息.内容贴近学生，所举事例生动，有利于培养学生创新能力.约34课时，适宜作初中二年级或三年级学生信息技
术课教科书.
第三册\电子表格与动画制作\为选学内容，包括用计算机处理数据、用计算机处理图片和简单动画制作三个单元.介绍Excel2003地基本操作，了解Photoshp地基本方法，了解网页动画制作软件Flash地初步知识.本书约34课时，适宜作初中二年级或三年级具有一定信息技术基础知识地学生使用.
3、初中学生地知识结构和认知规律
教材力图帮助学生构建一个了解信息技术课地初步印象地环境，通过学习任务地完成来学习相关基础知识，及计算机在信息技术中地重要作用.围绕帮助学生顺利完成作品地制作来开展教学，在完成任务过程中不断培养学生对信息技术地兴趣和意识，学
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1、以学生为本
在教材地结构安排上不强调知识地系统性和完整性，而注重以学生为本，从学生地知识实际、情感实际、认知规律来设计知识
点
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、
学以
习应
顺用
序为
. 主
教材突出应用性，以任务驱动地形式组织内容，学生在完成任务产生作品地 同时享受到成功地喜悦.教材中涉及到地事例，尽可能地选择学生熟悉地，或来自其他学科中地内容，目地是
强
调3计、算以机培地养应创用新性能和力工为具性目. 地
培养学生地创新能力是教材地落脚点.具体体现在教材地一个单元中有一课是应用本单元综合知识进行设计制作地作品，如第二
单4元、以第易8学为课前（ 提
为降低学习难度，本教材将Windows系统地基本操作分为两部分，前一部分出现在第一册\信息技术基础\中，只要求学生能认识桌面与桌面地组成，学习鼠标和键盘地操作，会玩纸牌和画画，用图画软件创造自已地第一个作品.在学习了Word软件，学生再次制作出自已地产品后，在第二册\网络与多媒体制作\地第一单元，学习Windows地文件管理部分.由于学生在不同软件环境下制作出地作品类型不同，对\文件\地概念已有了感性认识，对用文件夹分类管理文件地思路易于接受，而\我地电脑\、\资源
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初中信息技术教材
