工作简报
2020年第1期
平昌县磴子小学 2020年5月10日
百年大计 教育为本
——平昌县磴子小学教师全员培训活动纪实
研修目标 1.通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，让每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2.以《新课程标准》为媒介，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3.将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的区级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、
困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
研修内容 1.新课程研修，更新教育教学理念。新课程研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习2011版《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
2.教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师教学基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分教师强化基本功训练活动，如开展教学技能大赛等。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
3.教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，围绕学校课题研究，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学年将以“小学语文典型课例研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧研修，让老师懂得教科研就在反思中、教学中、教育叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。
4.加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功，学校举自主课堂展评、论文评选等一系列评比活动，促
使教师练就扎实的教学基本功。
5.阅读1—3本教育理论专著，经常阅读教育报刊杂志，在进行课题研究和校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
研修形式 采用线上线下相结合的形式进行
1.自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2.专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每学期要安排一次专题讲座，主讲人为教研组长或学科带头人，专题讲座资料及时交档案室存档。
3.小组研讨：以教研组为单位，利用教研活动研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
4.教学观摩：利用“典型课例研究活动”进行课堂教学研究，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录；各学科、各年级教师之间要开展常规化听课活动。
5.学习促进：积极组织教师参与上级研修活动，组织教师与同类学校进行教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
6.通过国家教育资源公共服务平台，上传、下载优质教学资源，参与“一师一优课”竞赛活动。在网络交流的同时进行校本
工作简报(第一期)
