初中英语沪教版九年级上册Unit7《GrammarRelative clauses with who, that and which》优质课公开课教案

初中英语沪教版九年级上册Unit7《Grammar:Relative clauses with who, that and which》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.语言知识:能辨认出由who, that或which引导的限制性定语从句,并能理解句子的意思。2.语言技能:能够在具体语境中正确使用由who, that或which引导的限制性定语从句。3.学习策略:主动探究,善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。

2学情分析

初三的学生自觉性相对比较强。这是一个新知识点,难度相对高,但学生学习积极性也高,所以课堂容量可以相对大点。

3重点难点

教学重点:能辨认出由who, that或which引导的限制性定语从句。教学难点:当who, that或which在定语从句中作动词的宾语时常可以省略。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

Step 1 了解由who, that或which引导的限制性定语从句的功能和结 构。

1. 学生观察下列两组内容,了解定语从句的功能。

一本有趣的书 (an interesting book a book that is interesting) 一位漂亮的女孩 (a pretty girl a girl who is pretty)

2. 学生阅读下列主阅读篇章中的句子,并尝试将其翻译成中文,从而进一步体会定语从句的功能。 ● He knew the boys who were free would soon come along and make fun of him. (他知道那些没事干的男孩马上会出现并取笑 他。)

● I’m the only person that can do it right. (我是可以做好这件事的 唯一人选。)

3. 学生阅读第103页的引言和例句,然后完成Work out the rule部 分的内容。

4. 学生阅读第103页Things to remember部分的内容,了解that在 非正式文体中常用来替代who或which,以及当who, that或 which在定语从句中作动词的宾语时,常可以省略。

Step 2 进一步巩固由who, that或which引导的限制性定语从句的结 构和用法,完成相关练习。