八年级上册第四课 社会生活讲道德
《以礼待人》教学设计
【教学目标描述】
课题 以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 情感、态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 学习 目标 方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 重点 难点 文明有礼在社会生活中的作用 理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止【任务分析】 1、起点能力：
当代青少年文明有礼方面的欠缺是一个不争的事实。近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。
2、本课表现标准类型及其学习条件分析：
①本课主要属于概念性知识学习类别。 ②其学习条件是：学生在幼儿园以及小学已经对礼貌的相关知识有了一定的了解，并且在日常生活中能通过电视或者其他媒体也能学习到。
3、教学方法：
①、情感体验法 ②、活动探究法 ③、问题启发法
4、课型：新授课 5、课时安排：1课
【教学过程】
教学环节 导入 教师 活动设计 设计意图 达成目标 学生 学生观看视频，进入课堂状态。 拉近师生之间的距离，用学生喜欢的明星作为例子，带学生感受礼貌的魅力。 明确学习任务，带着目标去学习。 播放《金秀贤好有礼貌》的视频。 新课： 环节一 组织学生阅读学习目标 学生阅读学习目标 新课： 环节二 通过视频《金秀贤好有礼貌》提问： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在哪些地方？ 3、文明有礼对个人的影响 学生在书本里找出答案。 引导学生明白： 1、礼体现一个的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 2、社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 3、 ★文明有礼是人立身处世的前提。 ★文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 ★文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 通过学生熟目标1 悉的明星帮助学目标2 生树立礼貌榜样，并且理解概念： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在哪些地方？ 3、文明有礼对个人的影响 新课： 环节三 播放新闻：： 时事链接：2014年12月11日，两名乘客在曼谷飞往南京的航班上侮辱空姐，热水泼空姐食物扔满地，致使飞机返航。 提问： （1）在视频中，中国游客的行为是什么表现？ （2）中国游客无礼行为带来什么影响？ 归纳： （3）文明有礼对国家的重要性 组织小组讨论： 学生轮流发言，回答问题；鼓励学生补充或更正他人的回答。 结合活动与时事，学生感悟新知：★文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 小组讨论： 通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性，具备初步的判断能力；关注人际交往中一些不和谐音符，进一步体会礼貌的魅力与无礼的害处。 最后归纳出：文明有礼对国家的重要性 目标2 新课： 环节四 1、找一找，说一说，在我2、1、找一找，说们青少年身上还存在哪些不一说，在我们青少年礼貌的现象？（语言、态度、身上还存在哪些不举止）（请列举3个例子） 礼貌的现象？（语言、态度、举止） 通过反思自己和身边的不礼貌现象，做到以不礼貌为羞耻。 目标3 归纳：礼主要表现在语言、态度、行为等方面。同样：无礼也是通过自身的语言、态度、行为表现出来 新课： 环节五 组织小组讨论： 怎么才能做到有礼？（纠正身边的不礼貌） 归纳： 礼貌用语的要求、作用 态度亲和的要求、作用 举止端庄的要求、作用 本课小结 （请列举3个例子） 组织小组讨论： 怎么才能做到礼貌？（纠正身边的不礼貌） 通过本环节，纠正身边的不礼貌，从而学会如何以礼待人。 目标3 新课： 环节六 学生回想本节课的内容，巩固本节课知识 明确本节课所学内容及联系。 目标1 目标2 目标3
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：以礼待人》公开课教案_2
