优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
【精】【精】高中化学第一章原子结构与性质1-1-3
原子结构预习案无答案新人教版选修3
【教学目标】
1．知识与技能：了解基态原子的概念，知道什么是基态与激发态，知道什么是原子光谱、光谱分析。
2.过程与方法：通过不断探究，加深对原子核外电子排布规律的理解，培养学生的探究意识和创新精神。
3.情感、态度与价值观：增强学生对科学探究的兴趣，体验科学探究的乐趣。 【预习任务】
阅读课本请完成下列任务： 一、能量最低原理和原子光谱： 1、能量最低原理： 2、基态原子： 3、激发态原子： 4、跃迁：
基态与激发态的的转化：
原子光谱：
同种元素的吸收光谱与发射光谱具有相同的特征谱线。
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优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
5、光谱分析：
焰色反应在中学化学中用于物质检验。 许多元素是通过原子光谱发现的：
“铷”（1860年）通过焰色反应发现——天蓝色特征光谱。 “铯”（1861年）通过焰色反应发现——暗红色特征光谱。
“氦”（1868年）观察日珥时发现、1895年钇铀矿中找到—黄色（不同于钠）特征光谱。
“氪”（1898年）液态空气中发现——绿色特征光谱。 “氖”（1898年）钇铀矿中发现——橙红色特征光谱。 “氙”（1898年）液态空气中发现——蓝色特征光谱。 【小组检测】
1．写出下列元素原子的电子排布式：
O P K Br 2．写出下列离子的电子排布式：
O2- Cl- Fe2+ Cu2+
3．写出下列元素原子的电子排布图：
H C N Al 4．写出下列原子的外围电子排布图：
C N Al Fe
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优等学生有些有学习计划，有些没有，而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划，而且能保质执行，也正是在这种保质保量的计划学习下，尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短，但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书，而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划，这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距，而多门功课加起来，30-50分的差距就出来了，于是就区分出了优等学生和尖子学生。
5．写出下列离子的外围电子排布图：
O2- Fe3+ Fe2+ Cu2+ 【自主检测】
1．ⅠA——ⅦA族中的原子的不成对电子数最多的是： A．ⅠA族 B．ⅣA族 C．ⅤA族 D．ⅡA族 2．下列各组微粒同Ne原子电子排布完全相同的一组是 A．Na+、Mg2+、Al3+、F- B．K+、Ca2+、S2-、Cl- C．Na+、Mg2+、K+、O2 D．OH-、NH4+、H3O+、HS-
3．若某原子原处于能量最低状态时，外围电子排布式为3d64s2，则下列说法正确的是：
A．该元素原子处于能量最低状态时原子中共有4个未成对电子 B．该元素原子核外共有5个电子层 C．该元素原子的M能层共有8个电子 D．该元素原子最外层共有3个电子
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