形成规则的系统。（2分）
（5）聚合和组合是语言中的两种最基本的关系，也是语言得以运转起来的两个最基本条件：组合通过结构使静态的语言单位能够按照表意的需要组织起来而进入动态的使用；聚合则通过系统为组合的实现提供了各种可能的选择。（2分）
2. 什么是社会方言？影响社会方言形成的主要社会因素有哪些？请结合实例就其中一个因素谈谈社群分化对语言产生的影响。（10分）
（1）社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的、在全民语言基础上产生的语言变体。（4分）
（2）社会方言形成的主要社会因素有：阶级和阶层、种族、职业、年龄、性别、文化程度、宗教信仰等等。 （3）比如在美国，上流社会的人常常爱发卷舌音[r]，而下层社会的黑人则很少发这种音，它是划分阶级和阶层的标志。（3分）
3. 结合实例说明语言接触的具体表现形式。（10分）
（1）语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。 例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。（2分）（2）出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。（2分）
（3）出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。（2分）
（4）出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥尔语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥尔语。（4分）
《语言学概论》模拟试卷（三）
1. 语法手段：是对语法形式加以概括所形成的类型。 2. 语言的发展：指语言结构要素的历史变化。
3. 语言的分化：指一种统一的语言产生方言差别的过程，或方言差别进一步扩大，形成独立的亲属语言的过程。 4. 双语制：指以法律形式规定的两种或多种语言并用的制度。 5. 失语症：因大脑不同部位受损而造成的语言障碍。
二、填空题（每空1分，共10分）
1． 普通语言学的创始人是 洪堡特 ，其名著 《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》
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标志着普通语言学的建立。
2. 人体发音器官中属于发声器官的是 喉头 、 声带 ；属于共鸣器官的口腔 、 鼻腔 和 咽腔 。 3. 我国历史上的通用语有 雅言 、 通语 、 官话 。
三、单项选择题（每小题1分，共10分）B C C A D；B C A C B
1. 普通语言学从理论上讲是研究（ B ）。
A. 个别民族语言的特殊规律 B. 人类各种语言一般的共同规律 C. 汉语普通话的发展规律 D. 几种民族语言的一般与个别的规律 2. 关于符号和征候，下列说法不正确的是（ C ）。
A. 语言、文字、电报代码都是符号 B. 符号都具有形式和意义 C. 语言符号的形式是文字，意义是词义 D. 炊烟和做饭的关系属于征候 3. 英语中ship和sheep意义不同主要是（ C ）在起作用。 A．音高 B. 音强 C. 音长 D. 音质 4. 下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（ A ）。
A. 席卷 耳鸣 地震 B. 打倒 切断 推翻 C. 发光 散热 出气 D. 天地 欢乐 爱好 5. 以下词语属于复合构词的是（ D ）。
A. 沙发 B. 芭蕾 C. 琵琶 D. 和蔼 6．“鼓励”和“怂恿”两词的主要差别是（ B ）。
A. 概念意义不同 B. 褒贬色彩不同 C. 语体色彩不同 D. 形象色彩不同 7. 下列各组词形变化的语法手段中，属于屈折的是( C )。 A. we-us B. look-looked. C. foot-feet D. tree-trees 8．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是（ A ）。
A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言 9．下列语言中，哪个跟汉语属于同一个语系？( C )。 A. 英语
B. 日语
C. 藏语
D. 蒙古语
10. 患“失语症”是因为（ B ）。
A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍D.在语言习得的关键期以前没有接触语言环境
四、多项选择题（每小题2分，共10分）CE；CE；BC；BCE；ABC
1.（ CE ）的建立标志着现代语言学的诞生。
A. 十八世纪 B. 十九世纪 C. 二十世纪 D. 历史比较语言学 E. 结构主义语言学 2. 下列单位中由两个语素组成的复合词是（ CE ）。 A. 席子 B. 葡萄 C. 主席 D. 画家 E. 棋子 3. 下列各语言单位具有聚合关系的是（ BC ）。
A. 打扫 卫生 B. 树林 海洋 C. 整齐 宽阔 D. 非常 漂亮 E. 只 跑
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4. 下面各词中带词尾的有（ BCE ）。 A. reader
B. dogs C. walked D. kindness E. working
5. 一般来说，洋泾浜语的特点是（ ABC ）。
A. 以某一外来语言为基础 B. 经过一定的简化C. 经过当地语言的适当改造D. 使用者的本族语E. 一种外来语
五、操作题（20分）
1．判断题（对的打“√”，不必说明理由；错的打“×”，必须说明理由，否则不给分。每小题2分，共10分。） （1）语言就是人说出来的话。 ×，语言是在言语背后起支配作用以使它能够形成和理解的语言单位和规则。 （2）语言符号的任意性是指人们可以想怎么说就怎么说。 （ ） ×，语言符号的任意性是指其能指和所指之间的联系是任意的。
（3）语音不同于一般声音的本质属性是其社会属性。 （ √ ） （4）“熟”有“成熟”、“熟悉”、“程度深”等多个义项，这体现了词义的模糊性。（ ） ×，“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多个义项，这体现了词的多义性。
（5）英语语法中通常说的“将来进行时”实际上包括“将来体、进行时”。（ ×，应该是“将来时，进行体” 2. 试从词语的构造方式的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中：（10分） 瓜子 燕子 女儿 马儿 仅仅 克制 沙子 沙暴 拳头 船头 词根和词根组合 瓜子 女儿 仅仅 克制 沙暴 船头 词根和词缀组合 燕子 马儿 沙子 拳头 六、分析论述题（共30分）
1. 赵元任先生曾经讲到这样一个故事：从前有个老太婆，初次跟外国话有点接触，希奇得简直不敢相信。她说，他们说话真怪，明明是五个，法国人不管五个叫“五个”，偏偏要管它叫“三个（cing）”；日本人管“十”叫“九（??エ ?）”，明明是脚上穿的鞋子，日本人不管鞋叫“鞋”，偏偏叫裤子（ケツ）；这明明是水，英国人偏偏叫“窝头（water）”，只有咱们中国人好好的管它叫水，咱们不但管它叫水，这东西明明是水嘛。请结合一定的语言学原理解释老太太的迷惑（10分）
（1）这是因为语言符号的能指和所指是任意的，即用什么的能指形式表达什么样的所指意义没有理据可言，而是社会约定俗成。（3分）
（2）因此，同样的所指在不同文化中可能具有不同的能指，而同样的能指在不同文化中可能具有不同的所指。 （3）具体就这位老太太的迷惑而言，正体现了语言符号能指和所指的上述特点。
对于“五个”这个所指，汉语的能指是“wuge”，而法语的能指是“cing”；对于数字“十”这个所指，汉语的能指是“shi”，而日语的能指是“jiu”（??エ ?），而这个能指在汉语中用来表数字“九”这个所指的；对于脚上穿的“鞋”这个所指，汉语的能指是“xie”而日语的能指是“kuzi”（ケツ），而这个能指在汉语中用来表示人下身穿的“裤子”这个所指；对于“水”这个所指，英语中的能指是“water”，而这又与汉语中的一种面食食品“窝头”的能指很相近。（4分）
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2. 举例说明常见的语流音变现象。（10分）
（1）同化：语流中两个邻近的音位，其中一个受到另一个的影响，变得与另一个完全或部分相同，叫做同化。 （2）异化：语流中两个相邻近的音位，其中一个受到另一个的影响，变得与另一个不同或不相近，叫做异化。 （3）弱化：在语流中，某些音位由于发音较弱而发生了变化，叫做弱化。（例略）（2分）
（4）脱落：在语流中，弱化音节的某些音位丢失，在快速发音中某些音位省去，叫做脱落。（例略）（2分） （5）增音：在语流音变中加进原来没有的音，叫做增音。（例略）。（2分）
3. 王选先生曾经说过“名人和凡人有什么差别呢？……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”“王老”和“老王”所表达的意义是否相同？借用了何种语法手段？请从语言学角度进行分析。（10分）
（1）“王老”和“老王”虽然都指王姓老人，但感情色彩不同，“老王”是一个一般性的称呼，而“王老”则包含了对有一定地位或取得一定成绩人的尊敬之意。（4分）
（2）两者之所以能够表达不同的意义，就在于变化了语序。（3分）
（3）汉语狭义形态变化不丰富，语序成为重要的语法手段，此例即反映了汉语中语序在表达语法意义方面所起的重要作用。（3分）
《语言学概论》模拟试卷（四）
1. 文字：是记录语言的书写符号系统。
2. 词义：是词的意义，是词的声音形式所负载的信息内容。
3. 语言的统一：指方言间的差别缩小并逐步形成统一的共同语，以及不同语言逐渐接近、逐渐统一的过程。 4. 语言的转用：一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象。 5. 洋泾浜语：是母语不同的人在相互交往时所使用的由两种或多种语言混杂而成的交际工具。
二、填空题（每空1分，共10分）
1．被称为“语法的最伟大权威”是 特拉克斯 写的 《希腊语法》 。 2. 语法包括 词法 和 句法 两部分，具有 抽象性 、 稳固性 和 民族性 的特点。 3. 从文字的体系看，文字发展经历了 表意 、 意音 、 表音 三个阶段。
三、单项选择题（每小题1分，共10分）A B C B B；D A D A A
1. 下列不属于任意性符号的是（ A ）。
A. 乌云表示要下雨。 B. 点头表示同意。 C. 鸽子表示和平。 D. 玫瑰花表示爱情。 2.“最小的有意义的能独立使用的语言单位”是（ B ）。 A. 语素
B. 词 C. 词组
D. 字
3.“脑袋”和“头颅”意义的不同主要体现在（ C ）。
A. 概念意义不同 B. 感情色彩不同 C. 语体色彩不同 D. 形象意义不同 4. 英语动词“唱”的原形是sing，过去时形式是sang，这种词形变化叫作( B )。 A. 附加
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B. 内部屈折 C. 异根 D. 零形式
5．一种语言消除方言分歧而走向统一的正确途径是（ B ）。
A．消灭方言 B．推广共同语 C．语言的替换 D．语言的混合 6. 关于“双语现象”，下列说法不正确的一项是( D )。
A. 某一言语社团的全体或部分成员双语并用。B. 某一言语社团的全体或部分成员使用多种语言。 C. 某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习和使用一种或多种其他民族的语言。 D. 某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习一种或多种其他民族的语言。 7. 语言谱系分类的层级体系从大到小是( A )。
A. 语系 语族 语支 语群 B. 语系 语族 语群 语支 C. 语族 语群 语系 语支 D. 语族 语系 语支 语群 8．下列关于洋泾浜语的表述，正确的一项是（ D ）。 A．洋泾浜语是中国特有的现象 B．洋泾浜语有书面形式
C．洋泾浜语的结构完全是外来语言的 D．洋泾浜语不是任何人的母语 9. 大脑中管理说话功能的部分是（ A ）。
A. 运动性语言中枢 B. 听性语言中枢 C. 视性语言中枢 D. 视运动性语言中枢 10. 在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（ A ）。 A. 单词句阶段 B. 双词句阶段 C. 简单句阶段 D. 复杂句阶段
四、多项选择题（每小题2分，共10分）BE；ACDE；BC；ABDE；ABC
1.下列汉语复合词在构词方式上属于述宾式的有（ BE ） A. 视力 B. 司机 C. 写作 D. 食物 E. 护膝 2. 社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有( ACDE )。
A. 双语现象 B. 亲属语言 C. 语言转用 D. 语言混合 E. 词语借用 3. 语言混合的形式有( BC )。 A. 民族共同语
B. 洋泾浜语
C. 克里奥耳语 D. 通用语 E. 双语
4．下列关于语言发展演变的表述，正确的有（ ABDE ）。
A．语言是社会的交际工具，因而只能渐变。B．与语汇和语法相比，语音最容易发生演变。 C．语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系。 D．语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性。 E．退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变。
5. 失语症包括（ ABC ）。
A. 失写症 B. 失读症 C. 失名症 D. 失聪症 E. 失忆症
五、操作题（20分）
1．判断题（对的打“√”，不必说明理由；错的打“×”，必须说明理由，否则不给分。每小题2分，共10分。） （1）拉斯克、葆朴、格林都是历史比较语言学家。 （ √ ）
（2）“烟头”、“木头”、“石头”这三个词里的“头”都是词缀。 ×，“烟头”的“头”是词根。
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（3）词缀和词尾的位置相同，都是位于词根的后面。 ×，当词缀是前缀和中缀时不位于词根后。
（4）一个双语制的国家，社会成员的双语程度不一定高，而一个单语制的国家，社会成员却可能熟练地使用两种或多种语言。 （ √ ） （5）英语、德语和法语都有性范畴。 ×，英语没有性范畴。
2．指出下列表达运用何种语法手段表示何种语法意义（每个2分，共10分） （1）大眼睛/ 眼睛大（1）语序，主谓 （2）猴子聪明/猴子的聪明（2）虚词，偏正
（3）商量/商量商量（3）重叠，短时、尝试 （4）good（好）/better（更好）（4）异根，比较级 （5）think（想）/thought（想过）（5）内部屈折，过去时
六、分析论述题（共30分）
1. 恩格斯在《自然辩证法》中说“正和负。也可以反过来……北和南也一样。如果把这颠倒过来，并且把其余的名称相应地加以改变，那么一切仍然是正确的。这样，我们就可以称西为东，称东为西。太阳从西边出来，行星从东向西旋转等等，这只是名称上的变更而已。” 我国历史上的赵高尽管位高权重，可把鹿称为马实际上并没有成功，这是为什么？请结合一定的语言学原理谈谈你的看法。（10分） （1）语言学原理：语言符号的任意性和强制性（或社会约定俗成）（4分）
（2）语言符号具有任意性，其能指和所指之间没有必然联系，因此语言符号是可以改变的，也即可以将“北”称为“南”或“东”称为“西”。（3分）
（3）但能指和所指之间的联系又是由全社会约定俗成的，一旦约定个人无法改变，因此又具有强制性。赵高虽然权倾一时，但作为个人毕竟无法改变全社会已经为“鹿”和“马”所建立的能指和所指之间的关系，他的“指鹿为马”当然不会成功。（3分）
2. 以汉语为例，举例说明语言接触中借词的几种形式。（10分）
（1）音译词，用汉字来译写外来词的读音，如“巴士”（bus）、“的士”（taxi）、“比基尼”（Bikini）、“克隆”（clone），等等。（2分，其中例子1分）
（2）部分音译部分意译，如“华尔街”、“新西兰”、“冰淇淋”，等等。（2分，其中例子1分） （3）音译加汉语类名，如“啤酒”、“卡车”、“酒吧”，等等。（2分，其中例子1分）
（4）音意兼译词，在用汉字译外来词的读音时，也通过汉字原有的意义联想到其词义，如“乌托邦”（Utopia）、“俱乐部”（club）、“幽默”（humor），等等。（2分，其中例子1分）
（5）借音借形词，也称字母词，如“OK”（行）、“WTO”（世贸组织）、“UFO”（不明飞行物），等等。（2分，其中例子1分）
3. 结合实例说明语言发展演变的社会根源。（10分）
（1）语言作为人类最重要的交际工具，社会发展是语言发展的基本条件。（1分） （2）社会的进步推动了语言的发展（例子略）（3分，其中例子1分） （3）社会的分化和统一推动语言的发展（例子略）（3分，其中例子1分） （4）社会之间的接触推动语言的发展（例子略）（3分，其中例子1分）
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华师大网络教育语言学概论模拟试卷
