以德为本，再创德育教育新辉煌
——XX学校德育工作先进集体申报材料
XX学校是邵阳市首批认定的市级重点中学，是邵阳市优秀示范性高中。她起源于1900年创办的双江书院，百年学府，历史悠久，底蕴深厚。学校现占地160余亩，建筑面积32000平方米，有37个教学班，学生2500余人。
近年来，学校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色，2015年，学校的德育活动方案被评为“湖南省优秀德育主题活动方案”。现将我校德育工作情况作如下汇报：
一、提高思想认识，巩固德育为首的地位
近年来，我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育摆在突出位置。
1、重视德育首要地位的落实
德育工作的成效在于统一思想，这样才能确保德育在学校教育中的首要地位。我校始终把德育工作全方位地放在素质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。
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我校特别重视德育工作，为使德育取得实效，我校专门成立了以校长肖和又同志为组长，副校长尹振华、袁玉环同志为副组长的德育工作领导小组，认真研究德育工作，确定德育工作目标。制定了德育工作计划，强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。为强化认识，领导小组还组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。
2、重视确立切实可行的德育目标
几年来，我校坚持以上级主管部门关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。我校根据自身实际确定了“致知明理”的校训，“以人为本，为学生终生发展奠基”的办学理念，“示范、敬业、和谐、奋进”的教风和“刻苦、踏实、主动、多思”的学风。学校建设则明确提出构建“三园”，即“平安校园”：文明、有序、安全；“书香校园”：乐学、探索、交流；“人文校园”：青春、人文、快乐。在
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德育工作原则上，明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。明确提出德育就是服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。
3、重视学科教学的德育渗透
课堂教学是学校德育的主渠道。因此我们提出：在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中，这也是优化课堂教学，提高课堂效益的有效途径。
（1）充分挖掘德育内容，优化课堂结构。我校要求科任老师在个人备课，认真钻研教材的基础上进行集体备课，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，通过创设情境，资料展示交流讨论、活动参与等形式，让学生感知学科知识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与教学主题一致的情感共鸣，逐步提高，发展道德认识。
（2）导行实践，升华道德认识。学校努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。如语文课开展课前五分钟演讲比赛；政治课组织学生参加社会调查，写出小论文参加县市比赛，生物课利用“爱鸟周”、“植树节”等机会进行遵守社会公德，爱护花草树木的文明行为
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教育等。
（3）倡导德育科研，加强理论积淀。我校充分重视班主任对教育理论的学习。因此，德育处定期利用教职工大会、班主任例会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方针；每月召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方法，懂得青少年的心理特点，掌握思想工作规律。同时还承担市级课题《农村普通高中校本教研实践研究》、省级课题《农村普通高中生态文明教育实效性研究》，市级课题已结题，并获得二等奖，省级课题已取得阶段性成果，为促进学校养成教育提供较有力的理论支撑。
4、重视营造良好的育人氛围
（1）学校提出“全面育人，全程育人，全员育人”的要求。从领导、专职教师到门卫、生管、食堂工作人员、清洁工，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。
（2）重视校园生态文明，建设和谐校园。近年来，我校深入贯彻党的十八大关于“建设生态文明”教育方针，落实省委省政府颁发的《绿色湖南建设纲要》的有关要求，结合学校实际，在校园内开展了丰富多彩的德育实践活动。我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律，校园已经不只是单纯的文化学习场地，而是
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全方位满足学生们的感官及精神文化需求的乐园。校园内鸟语花香、绿草如茵，自然景观与人文景观交相辉映，“一花一石巧布局，一草一木总关情”。从进校校园大道两侧到校园内，别具一格的标语比比皆是：“花草有生命，脚下请留情”，“建设绿色校园，塑造美丽心灵”等标语；散发着浓浓的育人气息，加上典雅的“孔子讲学”文化长廊、各种宣传橱窗，优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生深受薰陶，从而形成形成了学校无闲时，时时都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲人，人人都育人的生态文明氛围。
二、抓住两个重点，夯实德育过程 1、立师德、铸师魂。
针对我校师资水平的现状，学校把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校工作开展的重点、难点，采取优化管理，强化业务、高位引领的办法，促进教师快速成长、具体措施有：
（1）加强师德教育。广泛开展“讲师德、塑师表、铸师魂”活动，把师德建设与教师的成长结合起来，把教师的师德和“评优评先”考核挂钩，保证德育队伍的纯洁性。学校多次聘请专家来校进行讲座，提高教师师德水平。近年以来，就有湖南师大博士生导师肖汉仕教授、邵阳日报社教育
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专刊主任徐一雄等领导和专家来我校讲学。
（2）注重交流和探讨。由于班主任工作中经常遇到各种困惑，为此，由学校组织，各班主任、科任老师共同参与，每学期一次，对德育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨，编印《班主任经验交流手册》，以寻求最佳的解决办法，努力使德育工作做到针对性、实效性。编印《XX学校教师学习手册》，介绍、指导教师熟悉和落实的工作常规及工作程序，使教师的德育工作更加规范化、系列化、制度化。
2、抓养成，促规范。
我校大部分学生来自农村，一些家长文化水平比较低，不善于引导子女形成良好的行为习惯，特别是大部分家长常年外出打工，无暇顾及孩子的教育，致使一些同学的言行、举止散慢粗俗。为此，学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。
（1）健全常规管理制度。没有规矩，无以成方圆。在平时的管理过程中，我们发现，只有依靠规章制度，才能使其更加有效。为了做到德育工作有法可依，有章可循，我们尽量细化与完善各项规章制度，编订了《XX学校规章制度》，悬挂在每间教室和校园醒目处，作为学生日常行为的准则。
（2）抓好新生入学教育。健全制度十分重要，但落实
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制度更为重要。好的开端是成功的一半。在落实制度这方面，我们狠抓了学生的起始教育。新生入学伊始，我们就大力地开展军训，举办礼仪教育，召开新生大会，编制《XX学校新生入学手册》，人手一册，让新生尽快适应新环境，适应新生活，快速步入我校规范化的管理轨道。
（3）落实德育常规检查，构建和谐校园。学校安排值日行政、值日班主任、学生会干部每天进行全方位的德育常规检查，规范了学生的日常行为，促进了学校良好的班风、校风、学风的形成，保证了学校各项工作的有序开展，努力构建和谐校园。
三、突出自我管理，搭建成长平台
1、完善学生的自治制度。学校学生会和团委会实行竞选制，让学生成就自我。学生干部的竞选分公示职位、自荐报名、竞职演说、民主测评几个程序，公开竞选，平等竞争。这一做法受到了全体学生的热烈欢迎，得到了广大家长的大力支持。同时，也激发了学生们的参与意识、竞争意识，增强了学生的民主观念和自立能力。学生会设立学习部、纪检部、劳卫部、文娱部、体育部等，学生干部全程参与学校德育常规教育的策划和管理。同时还成立护校队、劝导队，监督、劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书；成立就餐文明督导队，帮助维持食堂的就餐秩序。通过学生自我学
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习，自我管理，自我约束，自我养成，让学生在自主管理中学会做人。
2、规范升旗仪式。一是规范升旗仪式的过程管理，我们要求各班学生干部组织学生整队入场和有秩序离场，由团委会的学生干部负责检查，每天仪式结束后进行点评，并将结果纳入学校先进团支部的评比。二是改革国旗下讲话的模式，为鼓励学生关注校园生活、关心自己成长，抒写真情实感、所见所闻、所想所悟，给学生一个展示自我风采的舞台，我校的国旗下讲话采用学生“自撰自讲”的形式，先由学校政教处处、团委、语文组联合审稿，通过评比选出优秀的作品，每周由学校统一安排获奖学生进行演讲，团委把每年领导、老师、学生的国旗下讲话稿进行收集，并汇编成册。现在升旗仪式已成为我校一道独特的风景。
3、举办校园科技文化艺术节。每学年举办一届科技艺术节，包括一次运动会、一系列专题讲座、主题征文、演讲赛、元旦文艺晚会等活动，为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台，广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力，丰富师生的文化生活。
四、改革评价方法，践行人文关怀
1、推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，我校特制订了《XX学校班主任工作目标量化管理及考评
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细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。
2、操行评语改革。操行评语是班主任的一项重要工作，但长期以来常常被班主任忽视。老生常谈的话语，千人一面的格式，使学生的操行评语缺乏针对性和艺术性，缺乏新意，失去了应有的作用。为此，我校开展操行评语“三心”教育，即要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。
3、注重学生过程性评价。多一把尺子衡量学生，就多一个优秀的学生。根据我校农村学生视野狭窄，自信心不足的特点，学校高度重视每位学生的个性激励，对学生的评价不搞一刀切，只要学生的某个方面有闪光点，就及时给予肯定、表扬和奖励。
五、开展主题活动，引领学生成长
主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开展德育工作的一项重要方式。
1、开展诚信教育。中学生诚信品质教育既是德育的重
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点也是难点。我们尝试把开展“诚信考试活动”作为突破口。具体做法有：开展“无人监考”尝试活动，组织相关学生参加“诚信从我做起”签名活动，在考试前与学生签订“考试诚信承诺”，加强文明考试的教育。作从实施的班级看，成效都出乎意料的好，学生诚信情感的真实流露和行为表现让老师感动不已。“诚信考试”成为学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式，也是一种“以人为本”的德育教育形式。有学生在谈无人监考的体会时说：“讲是无人监考，其实是有人监考，这个监考员就是我自己，何况还有同学们的互相监督呢？”。
2、实施感恩教育。由于受社会风气和周边环境的影响，我校学生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公物、迷恋网络等问题，德育工作面临严峻挑战。 我校从人性教化着手，从最朴素、最本质的立身做人常理教育入手，对学生突出“感恩”教育。通过征文比赛、演讲比赛、感恩宣言、主题班会、摄影书法展览、文学社编印感恩教育专刊等活动载体，开展“拿什么报答您——我的父母”、“保护环境，亲近自然”、“师恩在我心中”、“忘不了你——我的亲友”、“难忘啊——母校”、“让我说一声——谢谢”等六个主题活动，着重在教育学生感激父母、感激师恩、感激他人、感激学校四个方面下功夫，让学生体惜父母的辛劳，
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理解老师的良苦用心，培养学生的大家庭意识，激发起学生孝敬父母，崇尚师德，珍惜时光，和谐人际关系的思想品德，迈出了学校德育工作的新步伐。
3、加强心理疏导，健全学生人格。针对农村学生家长家庭教育水平相对较差，农村学生一有心理问题难以及时得到家长的疏导的现实，学校十分重视心理咨询工作的开展，专门设立了心理咨询室，配备了专职心理教师。心理咨询室主要做好如下几项工作：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教育学生正确对待考试，使他们明白考试不是目的，而是手段，每次考试可以帮助自己查找出问题，以利再战；四是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中；五是为学生提供心理咨询服务，开设心理讲座，帮助学生进行正确的心理自我调节；六是加强家校联系，成立家长学校，指导家长对孩子科学、合理地进行教育。
4、发挥榜样学生的作用。为切实推行素质教育，鼓励学生全面发展成才；帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己，创造机会使学生体验成功的喜悦；树立榜样，充分
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发挥示范作用，营造积极向上，和谐统一的校园氛围。每学期评选出优秀学生干部、三好学生、优秀团员、学习进步标兵、治保标兵、环保标兵、爱心标兵等先进学生，学校统一发给奖状和奖品。同时，将榜样学生的事迹和照片制作成宣传栏，在校园内进行宣传、表扬，以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。
5、倡导班级特色文化建设。我们在注重规范的同时，主张建设有个性、有特色的班级文化。每个班级都根据其特点制定了班规、班约，实施自我管理；每个班级都设计了自己的板报，自创班级励志口号，力争打造出自己的特色。
六、德育结硕果，社会反响良好
近年来，德育工作的不断创新和加强，促进了优良学风教风校风的进一步形成，推动了教育质量的全面提高。主要表现在以下几个方面。
一是学校办学品位进一步提升。学校领导班子求真务实，团结协作，不断创新工作；全体教师铸炼师魂，勤练师能，不断超越自我；全校学生脚踏实地，奋力拼搏，不断放飞梦想，学校形成了奋发向上的精神状态和充满激情的工作和学习氛围。学校先后被评为“洞口县高考优胜学校”“洞口县双文明单位”“邵阳市花园式单位”“邵阳市双文明单位”“邵阳市优秀示范性高中”“湖南省绿色学
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校”“湖南省园林式单位”“湖南省安全文明校园”“湖南省文明卫生单位”“湖南省心理健康教育先进单位”“湖南省平安校园建设优秀成果二等奖”“湖南省校园文化建设示范校”“湖南省生态文明示范校”。
二是育人效能大大增强。近三年来，我校学生操行评定优良率均达到99%以上，犯罪率为零。有60余名同学先后被评为湖南省、邵阳市和洞口县的“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀共青团员”。
三是教学质量显著提高。由于工作抓得扎实细致，教师能不断更新育人理念，树立了以人为本的教育思想。将其与学科课程有机整合，发挥学生主体作用，学生学习效率大大提高，学校教育质量不断提高，连续十三年获得洞口县高考质量评价优胜单位，高二学业水平考试也取得非常优异的成绩，在邵阳市市级示范性高中中名列前茅。近三年中，学生参加学科奥赛，荣获市级二等奖以上荣誉达150余项，并夺得国家级奥赛三等奖十余项，学生篮球代表队和排球代表队共夺得县级以上冠军10项，学生足球代表队两次获邵阳市校园足球比赛二等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。相信我们学
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校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效。
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湖 南 省 教 育 厅
湘教通〔2015〕581号
关于公布湖南省中小学优秀德育
主题活动方案名单的通知
各市州教育局：
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中会全精神，落实“立德树人”根本任务，进一步增强我省中小学德育工作实效性，我厅下发了《关于遴选全省中小学优秀德育主题活动方案的通知》（湘教通〔2015〕544 号），面向全省中小学校遴选2015年度优秀德育主题活动方案。各地根据通知要求，认真开展遴选活动，全面总结年度德育工作情况，挖掘优质德育资源，取得了良好效果。在市州评选推荐的基础上，经我厅组织专家评审，确定了长沙市第一中学《高中生社会责任感培养》等107个中小学优秀德育主题活动方案，现予公布。
希望被评为优秀德育主题活动方案的单位再接再厉，加强探索，进一步提高德育工作针对性与实效性。各级教育行
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政部门要认真贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的指导意见》（湘教通〔2015〕564号），进一步加强对所辖中小学的德育工作指导。各地各校要认真学习优秀方案做法，切实把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，促进学生健康成长，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
附件：湖南省中小学优秀德育主题活动方案名单
湖南省教育厅 2015年12月14日
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附件
湖南省中小学优秀德育主题活动方案名单
邵阳市
新宁县教育局
《全面推进中华优秀传统文化教育“三进”工程实施方案》绥宁县长铺镇第三小学
《弘扬和培育中华民族传统美德》 邵阳市汇江学校
《我爱家乡 我爱邵阳》 邵阳县岩口铺中学 《12.12留守学生快乐日》 隆回县第九中学 《闪光教育》 洞口县第二中学
《弘扬生态文明 建设和谐校园》 隆回县第二中学
《实行“三色”教育、促进身心发展》
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“弘扬生态文明，建设和谐校园”活动方案
——XX学校德育工作优秀案例
一、活动主题：弘扬生态文明，建设和谐校园
二、主题的确定：
“弘扬生态文明，建设和谐校园”是指学校在实现教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理中，纳入有益于教学育人环境的管理措施，充分利用校园内的一切资源和机会全面提高学生综合素养。弘扬生态文明，建设和谐校园，能带给我们生机，带给我们活力！而创建生态校园不单只是口号，我们更应该从实际行动中来表达自己做生态校园的主人的决心。
三、活动背景：
近年来，我校深入贯彻党的十八大关于“建设生态文明”教育方针，落实省委省政府颁发的《绿色湖南建设纲要》的有关要求，结合学校实际，在校园内开展了丰富多彩的德育实践活动。我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律，校园已经不只是单纯的文化学习场地，而是全方位满足学生们的感官及精神文化需求的乐园。2013年12月，我校被湖南省教育厅授予为“湖南省生态文明示范学校”，2014年7月，我校申报的课题《农村普通高中生态文明教育实效性研究》被列为湖南省教育科学“十二五”规划课题，并于2014年底正式开题。
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四、活动时间：2013年3月——2015年8月 五、活动目标：
通过主题活动，使全体师生体会“生态校园”与学生学习、生活的关系，更加了解、热爱我们的学校；意识到“生态”两个字代表的不仅仅是一种颜色，更代表着一种活力，一种愉悦的心情。作为学生，用自己的实际行动来创建和保护我们的校园，提高审美情趣，增强爱护校园生态环境进而热爱祖国山河的情感。
六、组织机构
学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他行政人员和所有班主任为成员的活动小组，以加强对主题活动的领导。
七、活动实施过程：
（一）宣传阶段（2013年3月）
1、举行以“弘扬生态文明，建设和谐校园”为主题的德育教育活动启动仪式。
（责任人：覃金安 张居足 李叶）
2、发好倡议。学校政教处、团委向全校师生发出倡议，动员和鼓励师生积极参与以“弘扬生态文明，建设和谐校园”为主题的教育实践活动。
（责任人：李迪平 覃金安 张居足 李叶） 3、充分利用宣传橱窗、校园广播站、校园网等阵地，开展生态文明教育宣传。
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（责任人：徐一叶 曾华 贺兴进 ）
（二）实施阶段（2013年4月——2015年6月） 1、每学期开展“六个一”教育活动。
（1）开好一堂主题班会。以“弘扬生态文明，建设和谐校园”为主题，以班级为单位，组织学生开好一堂主题班会。（责任人：尹振华 李迪平 覃金安 各班班主任）
（2）开展一次黑板报制作比赛。以班级为单位，以“弘扬生态文明，建设和谐校园”为主题，组织一次黑板报设计、制作、展评活动。
（责任人：覃金安 李叶 各班班主任）
（3）开展一次作文竞赛。让学生谈谈对生态文明的理解和认识、参与活动的收获和体会。（责任人：覃金安 贺兴进 全体语文教师）
（4）举行一次课堂渗透活动。围绕“生态文明”，各任课教师在每节课的课堂上，要将教科书中有关生态文明教育的内容自然地与社会现实联系起来，进行课程整合及渗透性的教育，倡导生态消费，真正实现了“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
（责任人：袁玉环 邓联才 梁新民 刘琦）
（5）开展一次环保生态手抄报制作活动。组织学生开展环保生态手抄报制作活动，丰富学生文化活动，拓展学生的知识面，培养学生的动手实践能力，使全校师生在倡导生态文明、实践绿色行动上有新的认识和提高。
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（责任人：覃金安 李叶 张居足）
（6）组织一次志愿者体验活动。发动和组织学生志愿者为班级、学校、家庭和社区开展志愿服务，如：开展社会生态环保调查、垃圾回收分类等实践活动。让学生在实践体验活动中主动了解自然，感受生态文明以及形成养成爱护环境、尊重自然的习惯，从小牢固树立生态文明意识。（责任人：尹振华 李迪平 覃金安）
2、开展生态环保体验活动，践行文明与生态和谐发展 （1）开展“绿化校园”行动。各班级要积极以“植树、爱绿、护绿、兴绿”为主题，组织师生在校园， 农村亲手种一棵树；认养认管一棵树或一片绿地；参加一次绿地或树木的抚育劳动。
（2）深入开展“微笑校园”活动。各班级要继续深入开展感恩教育、中华经典诵读、才艺培养、文明礼仪教育等活动，引导学生从自己做起、从身边做起、从日常交往做起，养成良好的行为习惯。
（3）开展“洁净校园”行动。
首先，学校成立“洁净校园”志愿者服务队，统一志愿服务的口号和行动标志。
第二，学校团委、学生会要积极号召全校学生积极参加志愿者服务队，壮大志愿者队伍。
第三，要进一步建立健全培训、管理、激励等机制措施，提高志愿者的服务能力和服务水平。
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第四，广泛开展志愿服务，每周参加一次以上整治校园环境卫生的劳动；利用节假日时间参加村居整治环境卫生、清理卫生死角活动。
（4）开展“垃圾回收”行动。
学校要采取小手拉大手的措施，积极组织学生深入校园及周边，开展“你丢我捡”等活动，以实际行动向居民宣传生态环保知识和理念，逐步消除乱扔垃圾、乱贴乱画等现象，养成良好的卫生行为习惯；开展“分类处理垃圾”、“变废为宝”等活动，向居民宣传节能降耗意识，所得资金可作为奖励学生环保活动的经费。
（5）开展“环保小卫士”行动。
以“保护环境”为行动核心，组织学生开展好“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”、“爱我绿色家园，共建生态文明”、“扮靓美丽的家园”等绿色行动，学习环保知识，增强生态道德观念，提高生态文明素养。
（6）创建“生态家庭”行动。
各班主任要通过家长会、家访等形式，向家长宣传建设生态文明的重要性和必要性，积极开展“小手拉大手”活动，“让爸爸妈妈少开一天车”、“不在野外焚烧秸秆”、“彻底清除废弃塑料袋”，共同创建“生态家庭”行动。
（三）总结评比阶段（2015年7月-8月）
在充分开展生态环保主题宣传教育活动的基础上，组织学生参加争当“环保小卫士”、“洁净校园小能手”等活动，
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定期开展“微笑少年之星”、“环保之星”、“低碳生活家庭”评选活动，要举行隆重的表彰仪式，利用校园广播、黑板报、宣传栏、校报等宣传阵地，大张旗鼓宣传先进人物、先进事迹，并把评选过程作为对学生、家长进行教育和激励的过程。
八、活动要求
（一）统一思想，提高认识。
各班主任要有敏锐的政治意识，必须站在讲政治的高度，充分认识在学校开展“弘扬生态文明，建设和谐校园”主题教育活动的重要性和必要性，并将主题教育活动作为加强学生思想道德建设的一项重要工作列入议事日程，作为构建和谐校园、创建文明班级的重要载体，做到有计划、有措施、有实效、有总结。
（二）拓宽途径，突出践行。
各班级要根据学生的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，有针对性地在班、团、队活动中渗透文明礼仪、生态环保教育，寓教育于班、团、队活动之中，与学校的教育教学中心工作相结合，与平时的文体活动、养成教育结合起来。在主题教育活动中，要以学生为主体，积极开展贴近生活、贴近实际、贴近学生的丰富多彩的活动，特别要重视组织学生参加社会实践活动。同时，在开展活动时要强化对学生的安全教育与管理，确保学生安全。
（三）精心组织，力求实效。
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学校将成立领导小组，加强组织领导，认真组织开展各项教育活动，并号召广大教师为学生作表率，力求取得良好的实效。同时，要求各班级要制定切实可行主题教育活动的方案上交政教处。
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主题活动反思
XX学校现有教学班35个，在校生2300余人。学生来源复杂，特别是留守学生多、单亲家庭子女多、贫困家庭子女多，德育工作形势比较严峻。
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这就更应该关注的是它的人本价值，不仅应该关注教材和教学改革，也应该关注学校德育的创新。德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。围绕这一基本目标，我校在全校范围内进行了“弘扬生态文明，建设和谐校园”德育主题活动。
活动的开展，我们欣喜地看到了学生们生态文明意识不断增强，他们学会了在活动中反思自己的言行、约束自己的行为。但还存在着很多不尽如人意的地方，比如单向灌输多，双向理解少；人为表浅化、课程知识化；僵化而少活力，实效性不够等。有鉴于此，我们认为应当在方法上做两个基本调整。
第一，从单向灌输到双向互动，这是德育教育在方法甚至立场上的一个改变。过去有一种观点认为，成人比孩子、老师比学生掌握更多的德育真理，因此德育教育只能是单向的灌输。中国青少年研究中心的孙云晓通过调查研究发现，其实在各个年龄阶段的孩子中间都有一些较成人更为可贵的道德品质，于是就提出了一个崭新的德育教育理念：向孩
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子学习——两代人共同成长。所以我们认为，今天的德育教育是需要在代际交往和互动中进行的，是需要在对话和讨论中展开的。只有这样，德育教育才可能真正成为精神生命的相互碰撞，才可能生发出更多鲜活的道德个性。
第二，从封闭的校园到社会生活实践。实际上，德育原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不可能滋养德性。生活是酸甜苦辣，只有通过体验百味人生，人才能不断超越自身从而扩展和丰富精神世界。今天，已经有越来越多的学校在开设社会实践课程和开展各种社区活动，目的也就是为了让德育回归生活，让生活成为德育最重要的老师。
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以德为本，再创德育教育新辉煌 - 图文
