教学设计-青春的情绪-道法-初中-杜广娟
幻灯片1——上课，同学们好，请坐。 师： 很开心能和大家一起学习。
课前体验： 我们一起做个小游戏——小蜜蜂嗡嗡。
四个同学为一组，我们一起说小蜜蜂时，大家伸出手，再说嗡嗡时，手变成剪子包袱锤的形式进行比赛。最后剩下的为胜利者即第一名即冠军中间两名同学为亚军，最后一名同学是季军。（设计意图：通过这个活动活跃课堂气氛，缓解刚上课时紧张的情绪，放松心情，同时又能导入主题，感知情绪，一举两得。）
导入： 下面请同学谈谈这个活动过程当中您的心情感受。 ……兴奋，高兴…其他同学还有补充？你来………… 以上同学们所有的这些感受用一个字来概括就是情绪， 那你们了解自己的情绪吗？知道情绪有什么影响呢？这节课让我们一起揭开情绪的面纱，走进青春的情绪。 情绪篇之一：识情绪
请欣赏视频——憨豆先生，注意用心观察、体会剧中人物的情绪及变化。
（设计意图：憨豆先生的视频幽默诙谐风趣，随着活动的进展，剧中人物的情绪变化，非常完美的诠释了情绪的种类，复杂及多变，直观形象的感受到情绪的不同表现。）
看完视频，哪位同学来说说…有这么多同学举手，看来大家情绪高涨。生回答…你来…来，还有要补充的吗？我们一起来看大家刚才
所说的这些情绪的词语。 幻灯片2。
在观看视频时，您的情绪如何呢？生回答：… 再点一下。
生活中你还知道情绪有哪些表现呢？小组交流讨论
哪个小组的同学来说一说你们组的讨论结果。还有要补充的吗？ 以上就是同学们刚才说的这些情绪词语。 第5张幻灯片
让我们给予这些情绪归归类。基本情绪：喜怒哀惧。让同学画出情绪脸谱图， 幻灯片3
我们在归类时发现，一些不能简单的归入到基本情绪中。 幻灯片4，我们把这些称之为是复杂情绪。
总结过渡：是的，人的情绪是各种各样的，正是多样的情绪丰富了我们的生活，增添了我们的感受。生活中，您是如何感知自己或他人的情绪的呢？
欢迎学们来到我们的超级表演秀。
（设计意图：现场体验环节，让学生亲身体验喜怒哀惧不同情绪的不同表现以及自己内心的感受，形象直观的感受到不同情绪的不同，在体验中感受，在活动中成长。） 幻灯片5
请每组派一名代表来上台。表演完后，通过同学们的笑声和掌声，
可以看出这四位同学都具有表演的天赋。
接下来我们就看看台下观众的眼力了，这位同学表演的是…你怎么看出来的？哦，他脸红了，手不知放哪好？同学们是通过面部表情动作看出来的。可见同学们观察细致入微。那我们在问问台上的四位同学。自己对这种情绪的感受？喜………怒………那你们站在这里表演当时的心情如何？？心跳加快砰砰的呼吸急促。脸一阵一阵发热。 通过刚才同学们的观察和我们自身的感受，我们发现情绪是一种复合的心理状态。它包括内在体验，外显表情和生理的反应。幻灯片6
不同的情绪表现各有不同。情绪随着周围环境的变化，不断的发生变化。
过渡： 情绪时刻伴随着我们，回顾过去一周包括上课到现在，自己的有哪些情绪变化？情绪背后的故事是什么？是由什么因素造成的呢？
情绪篇之二：析情绪
幻灯片7 分享你的情绪故事。
感谢这几位同学，敞开心扉向大家分享情绪的故事。（设计意图：通过回忆的手法让学生了解这几天的情绪以及变化，通过引发的事件进而自然分析出是个人因素还是其他因素造成的。） 通过刚才同学们的讲述，我们摘取其中的几个片段
幻灯片8。我们来分析分析，这些情绪都是由什么因素造成的？ 是的，我们的情绪受到多种因素的影响，也不断的发生着变化，
回到我们刚才的情绪故事中，这些情绪，对于自己的学习和生活会带来哪些影响呢？前后4人一组，小组交流讨论。 幻灯片9
哪位小组代表来说说，
板书，学生一边老师板书。………积极，干劲，斗志，……，影响吃饭，休息，精神差，没心情，低落，冲父母发火后很后悔，连续考了几次试没考好…不想学习，考试发挥不好，因紧张比赛忘词了，没劲头，……生病
根据同学们的讲述可以看出 幻灯片10，同学们一起来齐读一遍。
是的，情节的作用非常神奇。你还知道哪些体现情绪积极作用和消极作用的典故故事呢？
几个学生展示。看看老师给大家准备这些。 幻灯片11、12
总结： 以上这些都形象的说明了情绪的影响，生活中出现烦恼忧伤的情绪也是正常的，但是我们要注意调节，不能长期处于这些不良情绪中，否则就不仅影响自己的信念和做事的效率，还会对身心健康造成重大影响。
在这里老师也给大家分享一个我的情绪小经历。（设计意图：通过教师的现身说法让学生明白每个人都会有不良的情绪，只要及时调整就不会造成恶劣的影响）
在准备这节课之初心情，一股热情在心头，中间因为有期待，在
课堂的环节以及课件的制作上不理想，出现了诸多的困扰。一种莫名的焦虑涌上心头，寝食难安。思路越来越混乱，身心疲惫，感觉糟透了。这时我想起董卿老师的一句话：不害怕，不后悔，努力去做吧。就是这样的一个信念，心静下来了，思路反而更清晰了，所以今天才有这样的机会和大家在一起学习。
过渡： 生活给我们带来了诸多的情绪感受，情绪也在影响着我们的生活。进入青春期以后，同学们情绪与之前相比发生了哪些明显的变化呢？让我们一起感受青春的情绪色彩。 情绪篇之三：感情绪
下面请同学们观看来自真实生活的一段视频。。
（设计意图：身边真实的人，真实生活的故事，更具有亲切感真实性，更能调动学生积极性，参与性，思考性，分析他人就是反思自己，让学生感受陈玲的情绪及变化。）
幻灯片13 在上学的路上 注意观察体会陈玲的情绪及变化。欣赏完视频，同学把观察到的变化先写在自己的本子上。 带着这种情绪，陈玲来到了教室。她们又会发生了什么呢？ 猜猜看…………生回答……
真实的情况是怎样的呢？继续观看视频，注意陈琳的情绪又发生哪些变化。幻灯片14
哪位同学把你观察或体会到的情绪给大家分享分享。……… 时间过得真快，转眼间下课了，同学喊她玩，结果如何呢？。 陈玲怎么做的呢？请看视频。幻灯15
初中道德与法治_ 青春的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思
