浅谈小学英语26个字母教学
摘要：英语的26个字母构成了奇妙的英语世界，对于英语初学者来说，学好26个字母是非常重要的，那么怎样学好26个字母呢？ 关键词：字母教学；兴趣；多媒体；游戏
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”正如我国教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话中的“乐”指的就是我们经常所说的兴趣。只要学生对于学习产生了足够的兴趣，自然而然地就会自觉投入到学习中去，并且从中获得应有的乐趣。那么究竟该如何激发学生对于学习的兴趣呢？下面笔者就结合教学实践略谈一下自己的字母教学方法。
一、多媒体教学法
由于我校教学资源条件的有限，教师上课很少用课件，用得最多的是录音机、挂图、卡片，但是目前个个学校争创现代化，我们学校也不甘落后，为每个教室配备多媒体电视，争取用多媒体课件上课。多媒体教学主要集图形、文字、技术为一体，在教学中使用多媒体教学可以很大程度地激发学生对于学习的兴趣以及积极性，并且可以在很长一段时间内吸引学生们对于课文内容的注意力，让其眼、耳、囗、手多项感官并用，全身心地投入到对于学习的过程中。我们现在的牛津版教材有配套的光盘，可在字母教学过程中穿插播放一些关于字母教学的flash影片，或有关于字母的认、读、写、发音规律的游戏。例如，学习字母a时，首先播放一段关于a字母
认读的flash影片，影片首先一个猴子背着一个a字形的楼梯去摘苹果，楼梯一晃一晃的，结果苹果掉下来了，这时从楼梯的形状引申到字母a，同时呈现apple这个单词。先让学生接着跟着电脑学习字母的读音，然后跟着电脑学习字母的书写，最后玩一个关于字母发音规律的游戏，这样学生们轻轻松松地掌握了字母a。如果每个字母教师都能动脑筋想办法寻找、设计类似的动画教学，那么学生在经过一个学期的字母学习后，就能基本上能够牢固地掌握字母的听、说、读、写。 二、游戏教学法
学生学习积极性的调动很大程度上取决于学生对字母学习的兴趣。孩子们天生就具有爱动、爱玩的天性，小学生对于形式多样的字母游戏活动会具有浓厚的兴趣，并且可以吸引学生自主参与到课堂教学当中，我在教学中常进行的字母游戏如下： （一）看谁快
材料：大小写字母各一套。这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，两组分别拿大写字母和小写字母，教师在旁边将字母快速地念出，念到哪个字母的时候，和该字母相对应的学生快速地站起来，先站起来的可以得两分，后站起来的得一分，没有站起来的得零分，最后哪一组得分最多为获胜组。 （二）快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如l)，第二组
的第一名学生应立即说出下一个字母m，说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 （三）字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，第一位学生说一个字母（如c）第二位学生在后任意加上一个字母（如cd）然后依次进行（如c…ci…cie…ciek…ciekx…），说错了就被淘汰。
游戏还有许多，教师平时应多思考，多收集，寻求最方便、最有意义的来辅助我们教学。 三、儿歌教学法
在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，在教学中我发现学生总是把下列字母读混淆：ee和ii、jj和gg、pp和qq、aa和rr……如果只是枯燥地说教，不断重复读写，小学生对于学习会极容易产生厌倦、懈怠等情绪，这样的结果就是会在很大程度上影响他们对于学习注意力的长久稳定性，并且会妨碍他们对于知识的记忆。如果利用儿歌教学，在这方面就会起到很好的效果，儿歌可以刺激学生们大脑神经的兴奋点，对于加强学生们对于学习的记忆有很好的效果。比如，如果遇到一些写法比较近似的字母，对此教师要反复讲清，并且还可以选用一些较为合适的顺口溜作为强化记忆的方法，如可以编一首儿歌帮祝助学生掌握书写字母时的重点要求：四线三格，大写字母上两格、可顶格；小写字母认准格、撑满格。学生们读起来朗朗上口，会将其如同游戏一样对待，以高昂的兴趣参与其中，在
小学英语26个字母教学
