2013-2014学年度人教版小学数学五年级上册
2、3.675675675是循环小数。 （ ） 3、从上面、正面、左面看到的图形都相同。 （ ） 4、面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 （ ）
期末试题
学校： 班级： 姓名：
题号 得分 一 二 三 四 五 字迹 总分 5、0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。 （ ）
6、小数除法的商都小于被除数。 （ ）
7、含有未知数的等式叫做方程。 （ ） 一、填空。（每空1分，共24分）
1、根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝（ ），11.52÷6.4＝（ ）。 2、686.8÷0.68的商的最高位在（ ）位上，结果是（ ）。
3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是（ ），最大可能是（ ）。
4、34.864864 …用简便方法表示是（ ），保留三位小数约是（ ）。5、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。 0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55 w 36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3
6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年（ ）岁。 7、一本字典25.5元，孙老师拿150元钱，最多能买（ ）本。 8、 0.62公顷＝（ ）平方米 2时45分＝（ ）时 2.03公顷＝（ ）公顷（ ）平方米 0.6分＝（ ）秒 9、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（ ）厘米。
10、一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（ ）种结果，摸出（ ）球的可能性最大，可能性是（ ）。
11、某学校为每个学生编排借书卡号，如果设定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入学、四班的1号同学，该同学是男生，那么1999年入学一班的29号女同学的借书卡号是（ ） 二、判断题（8分）
1、a2和2a表示的意义相同。 （ ）
8、平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。 （ ） 三、选择题.（每题1分，共6分）
1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要（ ）个这样的瓶子。
A、10 B、11 C、12 2、下面两个式子相等的是( ) X|
A、 a+a和2a B、 a×2和a2 C、 a+a和a2 3、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是（ ）。
A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30
4、一个积木块组成的图形，从正面看是 从侧面看是 ，这个积木块有（ ）个。
A、4 B、6 C、不一定
5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形（用阴影表示）， 它们的面积相比（ ）
A、甲的面积大 B、乙的面积大 C、相等 6、把一个平行四边形拉成一个长方形（边长不变），它的面积（ ）。
A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大
四、计算题（32分）
1、直接写出得数。（每题0.5分，共5分）
3.5×0.2＝ 10÷0.5＝ 6×0.25＝ 0.63÷0.9＝ 1.8×0.4＝
0.99÷0.01＝ 1.2×4＝ 3.9×0.01＝ 2.33×1.2＝ 1.25×0.8＝ 2、列竖式计算。（带*的要验算，带△的得数保留两位小数。）（12分） 3.06×4.5= * 40.8÷0.34
0.38×3.2 △16.65÷3.3
3、解方程。（9分）
X－1.5=12.9 9x+5x=8.4 6.8+3.2X=14.8
4、列式计算。（共6分，每小题3分）
（1）3.6减去0.8的差乘1.8与2.05的和，积是多少？
（2）一个数的7倍减去这个数自己，差是42.6，求这个数。
五、解决问题（30分）
1．农具厂计划生产1378件小农具，已经生产了10天，每天生产91件，剩下的要4天完成，平均每天应做多少件？
2、一种圆珠笔原价每支4.8元，降价后每支便宜0.3元，原来买150支笔的钱，现在可以买多少支？
3、果园里有桃树和杏树一共有1700棵，桃树的棵数是杏树的4倍。桃树和杏树各有多少棵？（用方程解）
4、靠墙边围成一个长方形的花坛，这个长方形的宽是6米，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积？
5、有一块梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。如果每平方
米收25千克白菜，这块地一共收白菜多少千克？
6、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，5小时后相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？
五年级数学参考答案X k B 1 . c o m 一、填空。 1、1.152 1.8 2、千 1010 3、2.50 3.49
4、34. 8(.)64(.) 34.865 5、> < = > 6、3a+b
7、5
8、6200 2.75 2 300 36
9、4.8
10、3 蓝球 十分之五
11、991292 二、判断。
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√ 三、选择。
1、B 2、A 3、A 4、C 5、C 6、A
四、计算。
1、7 20 1.5 0.7 0.72
99 4.8 390 2.796 1 2、13.77 120 1.216 5.05 3、14.4 0.6 2.5
4、（1）（3.6-0.8）×（1.8+2.05）=10.78 （2）42.6÷（7-1）=7.1 五、解决问题。
1、（1378-91×10）÷4=117（件） 2、4.8×150÷（4.8-0.3）=160（支）
3、1700÷（4+1）=13.6（棵）
13.6×4=54.4（棵）
4、（46-6）×6÷2=120（平方米）
5、 （32+48）×60÷2×25=60000（千克）6、（285÷5）-30=27（千米）
2. 教师准备此画的挂图。
写作特点：
3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、
深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，
学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3. 感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学准备：
1. 课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照
片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
一、激发兴趣，导入新课教学过程
1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今
天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。
2. 师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
3. 出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）
读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）
（二）初读课文，感知大意。
1. 学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？ 2. 反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
（三）再读课文，感受名画魅力
1. 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到
课文5──7自然段。
2. 出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。
3. 从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱， 说
说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
2014学年度人教版五年级上册数学期末试卷及答案
