45.智商是用（智龄）除以实际年龄所得的商。
46.智力障碍的预防体系分为一级预防、二级预防、（三级预防）。 47.闭路电视助视器是相对体积放大作用和相对（距离）放大作用的结合 。
48.“视觉2020”五种可避免盲：白内障、河盲、（沙眼）、儿童盲、屈光不正及低视力。
49.触觉是视力残疾个体除（视觉）外最主要的感觉。 50.视力残疾儿童生活技能康复包括衣着、饮食和（居住 ）。
四、名词解释
1.低视力学：研究如何开发利用患者“残存视力”，通过改善环境、借助康复器具等方法使患者参与社会活动及工作的学科。 2．视觉对比敏感度：是在明亮对比变化下，人的视觉系统对不同空间频率的正弦光栅视标的识别能力。
3.客观验光法 ：又称他觉验光法，它是通过客观检查的方法，来获得眼屈光状态的信息。
4.认知：是指一个人的思想、知识、和对事物的解释、理解或看法。 5.视野：当眼向前固视某一点时所能看到的空间范围
6.小眼球：一般认为是由原始视泡发生后而受到障碍引起眼球发育停滞而致。
7.眼组织缺损：由于肧裂闭合不全所引起的虹膜、睫状体、脉络膜、视网膜、视神经等部分组织缺损。
8.听力障碍：是指听觉系统中的传音、感音以及对声音综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能异常，而导致听力出现不同程度的减退。
9.非光学助视器 ：不是通过光学系统的放大作用，而是通过改善周围环境的状况来增强视功能的各种设备或装置。
10.行走：是指个体在定向的基础上，依靠下肢在环境中进行空间位置的变化移动（从一个地方移动到另一个地方）
11.眼白化症: 为先天性遗传性色素缺乏所致，可表现为色素膜缺损、眼球震颤，同时伴有近视性散光及黄斑发育不全、视力显著减退。 12.全色盲色觉: 是眼在明亮处视网膜椎体细胞活动时产生的一种感觉，是人眼的重要视觉功能。
13.助视器: 可以改善低视力患者活动能力的任何一种装置或设备 14.功能性视力 : 为了特殊的目的而去使用的视力，即指日常生活中的种种需要而以不同方式使用各种视觉技巧的能力
15.低视力: 经过手术、各种药物等治疗及标准屈光矫正后的视力仍达不到患者需要的标准。
16．先天性青光眼：是由角巩膜连接处有分化上的缺隔所致的发育异常。
17．他觉验光法：又称客观验光法，它是通过客观检查的方法，来获得眼屈光状态的信息。
18．知觉：是指对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。 19．低视力：被定义为“经过手术、各种药物等治疗及标准的屈光矫
正后的视力仍达不到患者需要的标准”。因此，低视力是一个功能性定义
20．视觉对比敏感度：在明亮对比变化下，人的视觉系统对不同于空间频率的正弦光栅视标的识别能力。
21.助视器 ：可以改善低视力患者活动能力的任何一种装置或设备 22.立体视觉 ：是视觉器官在三维空间，对周围物体的远近、深浅、凹凸和高低的分辨能力。
23.矫正视力：严格来讲，最好的矫正视力是经过规范、科学的医学验光后，充分、合适地利用矫正工具后所拥有的视力、 24.白内障：晶状体混浊称为白内障
25.生存质量：广义来讲，它包括患者的身体健康、心理状态、独立水平、社会关系和他们所处环境的关系。
五、简答题
1.简述功能性视力模式机构中环境线索包括的方面 1）颜色；2）对比度；3）时间；4）空间；5）亮度 2.简述低视力儿童功能性训练特有调查问卷的内容
1）远视力（6个问题）；2）近视力（6个问题）；3）色觉（2个问题）；4）视野（5个问题） 3.简述眼镜助视器的缺点
1）凸透镜度数较高，阅读距离越近；2）透镜超过+时造成书写困难；3）透镜度数增加时，视野逐渐缩小；4）较近的阅读距离会妨碍照明；
5）透镜度数较高时，阅读速度会减慢；6）光学中心固定，偏中心注视的患者有一定困难，他们必须转动眼睛或歪头视物。 4.简述儿童因黄斑变性导致的低视力应选用的助视器种类 （1）远用，双筒，单筒，望远镜式助视器； （2）近用，可用小于+眼镜助视器。
5.简述常见的非视觉性的辅助设备或装置种类。
1）长手杖；2）电子行动工具；3）向导狗；4）水杯报警器；5）自动穿线器；6）Optcon
6.简述LVprasad-视力调查问卷内容基本项目
1）远视力（6个问题）；2）近视力（6个问题）；3）色觉（2个问题）；4）视野（5个问题）
7.简述视力残疾儿童的触觉训练都包括的事项
1）辨认物体形状；2）辨认物体质地；3）辨认物体轻重；4）辨认物体温度；5）盲文符号的辨别 8.简述立式放大镜的缺点
1）视野小，通常靠近放大镜以获取较大视野；2）如果成像有角度时，会产生相差，要指导患者从透镜面的垂直方向视物；3）带框架的透镜限制照明，除非框架是透明的或者自带光源；4）放大镜屈光度一般不超过+。
9.简述老年低视力常见疾病--眼外伤的康复处理方法
1）先对患者进行视力矫正；2）通过手术提高视力；3）玻璃体手术后屈光状态改变需要进行屈光矫正；4）放大和照明对于还有残余势
力的患者来说还可以提高功能性视力。 10.简述近用助视器能增大视网膜成像的方法
1）相对体积放大作用；2）相对距离方法作用；3）角放大作用；4）投影放大作用
11.简述功能性视力模式机构中视觉能力包括的视觉成分
1）远近视力；2）中心和周边视野；3）视觉器官的运动；4）大脑枕叶和其他参与固视、融合、运动性知觉区域的功能，晶状体外形的改变；5）对光和颜色的接收 12.简述眼镜助视器的优点
1）它是最容易接受的助视器；2）可空出双手拿材料或者书写；3）在凸透镜助视器中，眼镜式助视器的视野最宽；4）可以长时间的阅读；5）适用于手臂震颤的患者；6）可单眼或者双眼使用。 13.简述视力残疾儿童的味觉和嗅觉训练包括的内容
1）辨认日常生活中的不同气味；2）通过气味辨认特殊场合；3）通过气味辨认食物；4）通过气味估计方向和距离 14.简述导致老年视功能改变的因素
1）泪腺结缔组织增多，泪液分泌减少等；2）角膜直径变小并呈扁平趋势；3）角膜内皮细胞增厚，内皮细胞数目减少；4）晶状体损害；5）玻璃体损害
15.简述视觉康复过程中近用助视器或近距离训练的基本原则 1）应使训练环境尽可能轻松，患者不出现紧张、疲劳等情况；2）开始训练应简单一些；3）训练时间应短一些，当患者对技术比较熟练
低视力复习资料汇总
