《体育运动中的安全防范》教学设计
一、设计思想：
坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据中学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为中心，强化中学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。
二、教材分析：
体育运动存在着风险，隐含着伤害。体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范 学会自护”的教育内涵的具体表现，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防范意识，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。
教材内容来自于学生所熟悉的日常体育与健康课的学习、训练及体育活动，是体育与健康运动中实用性自我防范知识与自护技能，深入浅出。教材中所谈到的中学生参加体育活动时的安全注意事项，需要前面所学知识为基础，所以中学生体育运动安全常识的教学既是旧知识的应用又是新知识的探索。 三、教学目标：
1、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。
2、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。 四、重点难点：
1、教学重点：知道体育运动的安全注意事项。
参加体育运动时的安全注意事项是学生今后体育运动中保障自身安全的准则之一，因此是教学内容的重点。
2、教学难点：体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。
在体育运动时，安全防范能够减少运动安全事故，要求学生具有较强的自我保护和应对能力，对于学生有一定的难度，所以是教学内容的难点。
五、教学手段：多媒体教学
依据教材的内容，考虑学生已经具有的安全防范知识与技能，充分利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、交流、学习等一系列的师生活动展开教学。发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 六、教学过程： （一）情景导入 1、课件出示案例视频：
在一节体育运动中，豆豆多次受伤，踢足球在守门时被飞来的足
球打中鼻子流鼻血，再投掷铅球时由于没有做准备活动热身而扭伤，在跑步中佩戴饰品摔倒时划伤脸颊
（1）出示问题：同学们，豆豆的经历让你们想到了什么？ （2）学生各叙己见。
（3）教师归纳出示主题“安全”
2、引导学生自主探索：请同学们思考：体育运动时可能受到的伤害有哪些？
（1）学生讨论交流，各自发表。
（2）课件展示常见的伤害类型：扭伤、擦伤、肌肉痉挛、运动腹痛、关节脱位、流鼻血等。
3、引导同学们思考：为什么我们在运动时容易受伤？ （1）学生讨论交流，各自发表。 （2）教师总结，课件展示
运动前应该注意那些事项？（演示文稿） ①、检查自己的身体情况 ②、检查场地和器材 ③、运动服和运动鞋。 ④、做好运动准备。 （二）学习新知识
1、学生们讨论交流：“运动中怎么预防损伤？受了伤怎么办？” 2、课件逐一展示，教师讲解。 （A流鼻血、B运动腹痛、C肌肉痉挛、E骨折、D扭伤）
体育运动中的安全防范教学设计
