2021---2021学年度《学生体质健康标准》工作总结

2021---2021学年度《学生体质健康标准》

工作总结

2021---2021学年度《学生卫生习惯健康标准》工作总结 《学生卫生习惯健康标准》的出炉与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于鲁托县深化教育改革全面成功进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校展现体育工作的具体体现，是促进学生体质有益于发展，激励学生积极进行手法身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校小学贯彻落实《学生卫生习惯健康标准》的实施情况总结如下表所示： 一、积极宣传，提高认识、加强管理

利用“红领巾”广播站和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助了解学生了解心理健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常小学生锻炼才能增强体质、提高健康水平。并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。同时成立了校《标准》工作领导小组。组长由孟琦校长转任，副组长由主抓学校体育的徐玲副校长担任，组员由体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点，要求各校要严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。 二、注重效果，与各项体活结合

实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校小学把《标准》与体育教学结合、与课外体育活

动结合、与运动竞赛等项目结合。取得了事半功倍的疗效。《标准》项目测试统计结束后，我校达标率在95%以上。 三、认真组织测试

测试是实施《标准》教育工作中比较复杂的环节。我们对全校学生进行了分年级测试。由中心校统一安排北莫伯测试人员，体育教师对测试结果进行高中学生统计上报，测试前在体育组对测试人员进行统一培训。确保测试工作的顺利进行。 2、测试形式

需要利用器材测试的项目由测试组进行测试，其它项目由体育教师本校体育教师误用。

四、数据的收集、整理、分析和保存

1、我们对测试的残存原始数据和统计资料进行了妥善保存，各个学生都建立了《标准登记卡》及以记录每学年评价的测试和评价结果，毕业后放入学生档案

2、测试结束后我们根据测试结果和评分分数，写了一份学生体质健康状况分析材料，内容主要包括现状分析、存在问题和今后科研工作建议等。

总之，在这次测试过程中虽然夺得了一些中成绩，但是也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。