【课题】Excel中IF函数的应用 【授课】
【班级】报货一（1）班 【课时】1课时
【授课时间】20XX年5月16日周四下午第一节 【课型】新课 【教学目标】 ? 知识与技能：
1. 了解IF函数的作用。
2. 理解IF函数条件与返回值之间的关系。 3. 理解IF函数表达式的含义。
4. 能够从实际问题中提炼条件与返回值。 5. 能正确使用IF函数解决问题。
6. 掌握IF函数嵌套的使用范围和使用方法。 ? 过程与方法：
1. 通过列表分析问题中的条件与结果，理解IF函数的三个参数的内在联系。 2. 通过上机实践操作来提高正确使用IF函数的解决实际问题的能力。 ? 情感态度价值观：
通过IF函数的学习过程，养成良好的习惯，形成认真、仔细的态度。提升活用计算机解决实际问题的能力。 【教学重点】
1. 理解IF函数条件与返回值之间的关系。 2. 能正确使用IF函数解决问题。 【教学难点】
1. 理解IF函数条件与返回值之间的关系。 2. 学会使用IF函数一层嵌套解决问题。 【教学过程】 一、
引入（回顾和复习）
化工集团的年利润统计表，包含了四个化工厂四个季度的利润额。要求使用之前学过的函数来计算“年度合计”、“平均利润”、“最大利润”和“最小利润”这几项。
为表格新增一列“年度考核”，考核的标准是“年度合计”超过1000万元的为“先进”，否则为“合格”。“年度考核”要求根据判断“年度合计”的值来返回不同的结果。之前学的函数无法解决这个问题，引出IF函数。 二、
新课
1. 了解IF函数的功能：根据判断条件的结果（满足或不满足）来返回不同的值。 2. 列表分析引入问题中“年度考核”的判断条件和返回的结果：
条件 年度合计>1000 年度合计<=1000 结果 “先进” “合格” 3. 学习IF函数的使用：
1) 理解IF函数三个参数的含义。 2) 把条件和结果对应到IF函数的参数中。
【思考】为什么只需要填写一个条件，另一个条件不需要填写？
【结论】IF函数的条件如果是两种对立的情况，那么只需判断其中一种情况即可。 3) 学生完成“年度考核”的填写、实践与体验IF函数的使用方法。 4. 分析条件的两种写法：
【设问】是否可以判断对立条件中的另一个条件？ 【结论】IF函数中条件的写法并不是唯一的。 5. 学生巩固练习I。
【要求】根据出租车行驶里程数计算车价。出租车计价方式是：首3公里内为起步费11元，超过3公里后按照每公里2.1元计算。 1) 学生提炼判断的条件和结果。 2) 巩固条件的两种写法。
3) 学生完成“出租车计价”电子表格。 6. IF函数的表达式：
1) 学生观察编辑框中的IF函数的表达式。 2) 确认IF函数的三个参数在表达式中的位置。 7. IF函数的嵌套。
返回第一个例子，把要求改为3个条件和3个结果：
年度考核的标准为：“年度合计”超过1500万元的为“先进”、1000～1500的为“良好”、小于1000万元的为“合格”。
1) 学生根据之前的学习，思考实践如何解决。
2) 用流程图整理题目思路，明确IF函数嵌套的适用范围。 3) 学会IF函数嵌套的使用方法。 8. 学生巩固练习II。
【要求】计算学生的学期总评成绩（计算公式：平时成绩*0.3+期中考试*0.3+期末考试*0.4），根据学生的学期总评成绩填写评价，标准为：学期总评大于85为“学习达人”；65～85为“学习能手”；小于65为“继续努力”。 三、
小结 另一个值。
2. IF函数三个参数的含义：Logical_test 判断的条件；Value_if_true 满足条件时返回
的值；Value_if_false 不满足条件时返回的值。
3. IF函数的条件如果是两种对立的情况，那么只需判断其中一种情况即可。 4. 需判断两个以上条件时，可以使用IF函数的嵌套来解决问题。
1. IF函数的功能是：判断是否满足某个条件，如果满足返回一个值，如果不满足返回
Excel中IF函数的应用教案俞铮
